2019试卷分析

尧庙联校2014——2015学年第一学期期中。

一年级数学质量分析。

一、总体分析：

本次试题一共七道大题，涉及本阶段学生学过的所有知识点，试题难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，主要考查学生的基础知识和基本技能，一年级学生刚入校不久，部分学生达不到那种审题能力。从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分同学较好的掌握了所学知识，有了初步的答题能力，成绩比较理想，但是也有30%的学生还不适应考试，具体有以下几种情况：

1、字迹较潦草，书写不认真，要培养学生认真书写的习惯。

2、学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中要加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

3、学生的基础知识掌握不够牢固，数的组成还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。

4、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中应该多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。

5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。大部分学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。

二、详细分析：

第一题“数字乐园”:第一小题，“数物体，在田字格里写出相应的数”；第三小题，“比较数的大小”，学生作答较好，没有什么大问题；第二小题，“按顺序填数”，第一个从小到大，作答很好，但是第二个从大到小，有少部分同学不会填或者是没有认真读题而填错；第。

四、五小题，“物体的位置”，问题较大，有的学生还是分不清谁在谁的哪面，有的学生不理解题的意思而做错，需要继续加强练习与辅导，已达到熟练正确。

第二题“比一比”：比长短、比高矮、比多少，学生掌握较好，答题比较理想，只有一小部分学生粗心造成失误。

第三题“分一分”：总的来说作答很好，学生能较好的区分出水果、蔬菜、和文具，并且按要求填写在圆圈里，但是，由于题目中**模糊不清，少部分学生无法辨认出是什么物体，例如，把茄子当成梨。

第四题“数一数”：识别长方体、正方体、圆柱体和球，学生掌握较好，能正确地区分各种物体，但是也有个别同学不细心，造成不应该有的失误。

第五题“画一画”：问题较大。第一小题“根据方框中给出的圆圈的个数，要求从多到少画出它的左边和右边方框里能画几个圆圈，不少同学根本没有认真看题，按从少到多画的。

第二小题“按照规律画一画”，大部分同学能发现规律，但是画的比较乱，没有理解一个横线上画一**形，所以失误严重，以后要加强此种类型题的练习，使学生掌握答题方法与技能。

第六题“分与合”，第。

三、四小题，有点烦、难，学生平时没有见过此种形式出现的试题，所以不知道该怎样作答，失分严重。

第七题“我来填”，涉及数物体的个数，比较大小知识点，学生缺乏独立解决问题的能力，不会一一仔细读题，根本不看是“﹥”还是“﹤”不能认真解答，还有少部分同学不知道括号里要填写数，而是画出了图中的物体。

三、今后改进措施：

1、扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。一定要重视知识的获得过程。力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。

只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。

2、“细节决定成败”，在以后教学要注意细节教学。不让学生因为一点小问题而酿成大错。书面整洁与美观方面平时教学在更要加强。

3、培养学生认真审题，做题，检查的习惯。

4、注意面向全体同学，做到“下要保底，上不封顶”，努力使每个学生都有不同程度的提高。

5、适当进行试题模拟练习，树立学生考试意识，积累考试经验，培养学生珍惜时间的习惯。

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