大班歌唱活动教案我是猫

大班唱歌活动课程计划：我是一只猫。

猫**有四个字符◆歌唱部分动作建议。

我是一只猫”，拳头像爪子一样伸展，另一只手伸出，另一只手放置十字架。

可爱的猫'的手腕，手掌展开，抱着脸。

顽皮的猫”双手伸出双手，交叉堆叠，肩膀上下移动'handy cat'，一只手拇指食指就像手枪一样，在下巴下面'威风猫'的手和手指像爪子一样张开，向前伸展用一只手在臀部上“摇我的尾巴”，另一只手模仿尾巴圈“喵喵喵”的手抚摸着脸颊上的胡须。

请带我回家”，双手紧握胸前的拳头做一个祈祷，然后向前伸直做一个拥抱。

游戏建议。1.唱歌：孩子们在唱歌的同时演奏相应的动作。

2.插曲部分：老师轮流邀请一些孩子，邀请的孩子跟着老师去挑选其他小猫。

3.重复**歌曲，直到选中所有孩子并将其带回家。“二，教学活动建议。

活动]1.感受歌曲的优雅和诙谐的曲调，熟悉旋律，重复聆听，并自发地唱歌。

2，具有角色的象征作用和签名动作的作用作为提醒，在老师的感染下，用不同的声音和身体动作来表达猫的不同性格。

3.感受到演奏和表达角色的快乐，体验与同伴一起唱歌和玩耍的乐趣。

活动程序】1）情境指导：教师和幼儿观察不同形状的猫，感受猫的不同形状和个性特征。目的是激发兴趣，为猫的特征多样性的经验和情感铺平道路。

2）声乐练习：幼儿按照教师的指示和教具（羊毛球）来演示长短声和低音的声音。

3）学习歌曲：

1.引导教师的情况和完整的歌唱，引导孩子们感受歌曲的内容和旋律。

2.老师进一步唱歌并引导孩子注意音色变化与猫的性格之间的关系。教师佩戴弓形符号卡，网球，领结，冠和其他人物符号，用不同的音色重复人声四次（四首歌词相同），以帮助孩子熟悉旋律。

3，孩子完成学习唱歌，尽量展现猫的不同性格。对比这个角色，最初学会唱'可爱的猫和威望猫''顽皮的猫和英俊的猫'。

4.提示歌词的顺序，依次用四首歌词逐一唱出猫的四个字。提出音色挑战，强调使用琶音转换来表达具有不同个性特征的猫。

4）角色依次轮换。

孩子们带着猫耳环进行角色唱歌，分组标记和确定角色。老师让孩子把猫的头饰分发到前面。与此同时，老师稍微调整了小椅子的音高，并将它们分成四组。

将爱，网球，领结和皇冠四个角色贴在每组的背面。引导儿童明确分组。

2，教师使用简单的动作提示来指导孩子扮演轮子的角色。当老师指挥时，他会用眼睛和手势预先指出需要唱歌的孩子，并减少孩子们唱歌的紧张感。

3.交换席位并再次唱歌。（5）游戏：《选猫咪》

孩子们以猫为情节，在桌子上唱歌，用身体，表情和语调来表达具有不同特征的猫。

三，友情提示。

这首歌有四种不同性格的猫。在扩展活动中，可以鼓励孩子们创作，他们的爱好和个性可以融入到角色中进行创作，例如：“跳舞的猫，贪婪的猫”等。增强歌唱的乐趣。

2.在歌手的歌唱中，教师提供各种角色来识别动作，以加强孩子对角色性格的感受。在后续活动中，孩子可以尝试为四种不同特征的猫设计动作。

3，可以组织儿童**百老汇**剧《猫》，感受猫的歌舞表演的不同特点。

大班唱歌活动课程计划我是一只猫。猫有四个字符歌唱部分动作建议。我是一只猫拳头像爪子一样伸展，另一只手伸出，另一只手放置十字架。可爱的猫的手腕，手掌展开，抱着脸。顽皮的猫双手伸出双手，交叉堆叠，肩膀上下移动 handy cat 一只手拇指食指就像手枪一样，在下巴下面威风猫的手和手指像爪...

大班歌唱活动我的猫。活动目标 1 感受歌曲优雅诙谐的曲调特点，在反复倾听中熟悉歌词，自主跟唱。2 以角色象征物和角色标识性动作为提示，在教师感染带动下用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪。3 感受扮演及表现角色的快乐，体验与同伴一同歌唱游戏的乐趣。活动过程一情景导入教师和幼儿共同观察形...

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