活动目标：1、在绘画活动中倾听歌曲，熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲；
2、通过观察图谱，语言的引导等方式唱准休止音；
3、体验创编、替换歌词带来的成功和快乐。
活动准备：1、绘画板、纸和笔 2、“小鸟”指挥棒 3、与歌曲相匹配的**。
活动过程：一、 幼儿随**节奏拍手进场，初步感受歌曲的旋律。
师：“我们一起跟着**的节奏拍手找个空位置坐下来。”
二、 幼儿学习歌曲。
一）幼儿****，根据设置的问题，引导幼儿在画板上绘画出答案，并对第一段进行填词。
1、 教师提问。
师：“我有个问题想问问大家，在**，有阳光？在**，有花香？小鸟小鸟自由的飞翔。”（教师边提问边出示**）
“仔细想一想，用最简单的线条画在纸上，两个问题一张纸。”
2、 幼儿根据问题，大胆绘画出歌曲第一段答案。
3、 展示个别幼儿绘画作品，并尝试按歌曲的节奏念出第一段歌词内容。
二）幼儿大胆猜测第二段歌词，并能根据**有节奏的念出歌词内容。
1、 教师提问（1）
师：“除了在蓝天里，树林里，小鸟还会在**自由的飞翔呢？”（幼儿大胆想象，并回答）
“其实这些问题，在一首歌中已经有答案了，我们一起来仔细听一听小鸟还会在**飞翔？（教师清唱歌曲第一段和第二段）
2、 教师提问（2）
师：“你听到的歌曲中，小鸟还在**飞翔了？”（幼儿回忆歌词内容，教师出示相应的**）
3、 幼儿学唱歌曲第一段和第二段。
师：“你们想不想学一学这首好听的歌呢？那我们先有节奏的念一念歌词。”（师幼共同有节奏的念歌词）
师：“我们一起跟着琴声来唱一唱。”（师幼共同演唱歌曲第一段和第二段2—3遍）
三）幼儿学唱歌曲第三段。
师：“小鸟飞过了这么多地方非常开心，也哼起了好听的旋律，我们一起来听一听它是怎么哼唱的。”（教师示范演唱歌曲第三段）
师：“你们想不想学一学小鸟哼唱的歌声？”（师幼共同学唱歌曲的第三段）
四）幼儿完整演唱歌曲。
师：“你们觉得这首歌好听吗？我们一起完整的来唱一唱。”（师幼共同演唱歌曲2遍）
三、 结合绘画，大胆创编，替换歌词。
师：“你们唱的可真美，这次我想加大难度，我想请一个领唱，用你画的答案来替换一下第一段的前两句，后面的部分小朋友们一起唱，谁愿意来做小领唱？”（幼儿大胆创编，替换歌词）
四、 结束活动，给歌曲起名字。
师：“你们真棒！这首好听的歌还没有名字呢？我们一起来想个名字吧。”（小鸟）
“我们一起把这首好听的歌唱给班上的其他小朋友听一听好吗？”
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