活动目标：
1.学习新节奏ⅹ·ⅹ和ⅹ·ⅹ进一步培养幼儿对较为复杂的**节奏的感知能力。
2.认识手风琴、小提琴和小军鼓三种乐器，并知道新乐器的名称和发声特点。
3.初步学会演唱歌曲《好听的声音》，练习控制自己的声音与伴奏乐器和谐演唱。
活动重点：认识手风琴、小提琴和小军鼓三种乐器，并知道新乐器的名称和发声特点。
初步学会演唱歌曲《好听的声音》，练习控制自己的声音与伴奏乐器和谐演唱。
活动难点：学习新节奏和ⅹ·ⅹ进一步培养幼儿对较为复杂的**节奏的感知能力。
活动准备：乐器（手风琴、小军鼓、小提琴）、磁带、动物**（小青蛙、小花猫、小熊、小狗、小猪）、乐器**（手风琴、小军鼓、小提琴）。
活动过程：一、节奏游戏：
师出示小青蛙**，问：小朋友，这是什么呀？你们知道小青蛙是怎样叫的吗？请幼儿模仿。
师：我这只小青蛙是这样叫的：
·ⅹ 你们会吗？请幼儿模仿。
呱呱呱呱呱。
师出示小花猫**，问：小朋友，这是什么呀？你们猜猜这只小花猫是怎么叫的呢？请幼儿模仿。仔细听，我这只小花猫是这样叫的：
·ⅹ 谁会模仿？
喵喵喵喵喵。
二、认识新乐器，了解其音色特点：
1. 介绍新朋友。
师：小朋友的节奏感真强，我决定带你们去参加一场森林**会，想去吗？我们先来认识一下**会中的三位新朋友吧！依次出示三张动物**：小熊、小狗、小猪。
2.认识新乐器。
师：在森林**会上，三种小动物演奏了不同的乐器。看看小朋友们认识这些乐器吗？分别出示三张**：手风琴、小提琴、小军鼓，引导幼儿认识，记住名称。
3.了解音色特点。
师：你们想不想听听这些乐器发出的声音呢？师分别演奏三种乐器（小军鼓、小提琴、手风琴），请幼儿听辨其音色特点，同时出示字卡：咚咚咚、嗡嗡嗡、嗯嗯嗯。
4.欣赏用小提琴、手风琴演奏的乐曲。
三、歌唱游戏：
师：认识了三位新朋友和三种新乐器，我们可以进入**会会场了，但是会场内有个规定，必须保持安静，否则影响他人倾听，你们能做到吗？
1.欣赏歌曲。
1）**歌曲，幼儿完整欣赏，并随**有节奏的点头。
2）提问：这首歌曲的名字叫什么？出示歌曲名称。
2.学唱歌曲。
1）师分段清唱歌曲，提问：这段歌曲中谁在演奏，用的什么乐器，发出了怎样的声音？
2）师领幼儿有节奏的朗诵歌词。
3）幼儿尝试与教师清唱歌曲。
4）师弹奏，幼儿跟伴奏演唱歌曲。
3.接唱游戏。
师：小朋友真能干，很快学会了演唱这首好听的歌曲，让我们一起来玩个接唱游戏吧！（将幼儿分为三组，分别为小熊组、小狗组、小猪组，幼儿按组的顺序进行接唱歌曲）。
四、师总结评价：
今天的小朋友表现都特别棒！让我们大声对自己说：“今天的我最棒！”
五、活动延伸：
回家后，把这首好听的歌曲唱给家人听听。
活动反思：本次活动教师为幼儿创设了参加森林**会的情景大大调动了幼儿的积极性。通过美观的**和乐器的出示，幼儿形象、直观的认识了手风琴、小提琴、小军鼓三种乐器，初步了解了乐器的发声特点。
课前的节奏游戏既激发了幼儿参与活动的浓厚兴趣，又为攻克本次活动的难点做了很好的铺垫，加之歌唱教学时我能够扎扎实实地进行好每一环节，因而幼儿很快就学会了演唱歌曲，教师教的也很轻松，充分体现了教师的主导地位和幼儿的主体地位。活动在接唱游戏的高潮中拉下了帷幕。
金无足赤，人无完人。旁观者清，当局者迷。本次活动结束后，我做了深刻的反思，总结出来许多经验教训：
节奏训练应该贯穿整个教学活动，在引导幼儿认识三种小动物和三种乐器时应该让幼儿有节奏的与它们打招呼，进一步熟悉本节课的节奏型，为本次活动的难点减缓坡度。在学唱歌曲这一环节时，教师忽视了提醒幼儿唱歌前的坐姿和发声要求，导致有个别孩子进入歌唱误区，认为扯着嗓子唱就是声音洪亮。活动结束前应该**歌曲录音，让幼儿跟随**自由地进行表演唱，完整感受**。
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