活动目标：1.感知、理解诗歌的内容，体验诗歌中宁静安逸的氛围。
2.学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
3.尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。
活动准备：1.摇篮曲以及摇篮曲伴奏。
2.四个宝宝的**以及场景**。
课件。活动过程：
一、**导入，引出主题。
1.**《摇篮曲》，感受曲子的优美、宁静、温馨的意境。
师：听了这首歌曲，给你带来什么样的感觉？让你想起谁了啊？
师：这首歌曲的名字叫做《摇篮曲》
是一首能够让小宝宝安静。
睡着的**。
2.师：那小宝宝平时都睡在哪儿呢？（出示摇篮**）二、出示**，引出小宝宝。
1.师：今天，我们班也来了几位小宝宝，我们一起来看看他们。
是什么宝宝？
2.师：每个小宝宝都有自己的摇篮，请你们猜一猜他们的摇篮。
会在哪？三、初步感知诗歌，感受诗歌优美的意境。
1.师：诗歌的名字是什么啊？
2.师：诗歌里出现了哪几位小宝宝啊，他们的摇篮都在哪呢？
3.师：摇篮摇的时候是轻轻的，还是重重的？这些摇篮的动作。
是一样的吗？
四、再次欣赏诗歌，重点听后半句。
1.师：诗歌中蓝天是怎么哄星宝宝睡着的啊？白云是用了什么。
动作啊？我们一起来做一做吧！
请幼儿做出相应的动作）
五、朗诵诗歌并配上动作。
师：我们一起跟着**，用好听的声音加上好看的动作，一起。
来朗诵这首诗歌吧！
六、仿编诗歌，根据诗歌的结构创编。
1.师：老师现在想请你们当一回小小创作家，来在编一首好听。
的诗歌吧。2.师：蓝天除了可以是星宝宝的摇篮，还可以是谁的摇篮啊？
七、朗诵幼儿创编的诗歌。
1.师：我们一起把你们刚刚编的诗歌朗诵一遍吧！
活动延伸：1.在班级创建区间，供幼儿在区角中自由进行仿编。
2.和其他幼儿进行比赛，看看谁编的最多最好。
附诗歌：蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
大海是摇篮，摇着鱼宝宝；浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。
花园是摇篮，摇着花宝宝；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。
大班语言活动 摇篮
大班语言活动 摇篮。活动目标 1 感受和体会诗歌宁静 温馨的意境，尝试有感情的朗诵诗歌。2 在理解诗歌内容的基础上，学习用 是摇篮，摇着 宝宝 的句式仿编诗歌。活动准备 字卡 若干。活动过程 一 引出课题。教师出示 摇篮 问 这是什么？是干什么用的？介绍诗歌的名字 摇篮 并集体认读。二 理解 熟悉诗...
大班语言活动 摇篮
大班语言活动诗歌 摇篮。活动目标 1 学习理解诗歌内容，感受诗歌中的意境美。2 能根据诗歌的结构，学习仿编诗歌。3 让幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。活动准备 背景 四幅 图加文诗歌，录音机一台 摇篮曲 磁带一盘 实物摇篮和布娃娃各一个。活动过程 一 活动导入，激发兴趣。1 摇篮曲 引出活动。师 看...
中班艺术活动摇篮
一 设计意图。摇篮曲是颇具民族风格的一首曲子，其旋律婉转 形象亲切，且歌词见解移动。在以往的老教材中也有将它列入歌曲教学的。如浙江版的教参中就有，但这些教学方式不外乎是机械的，新 纲要 颁布后三年的今天我们岂能再将幼儿的主体地位反之以便？记得许卓娅教授在对 活动的创新中就强调幼儿自主的学，而不是死记...