大班语言活动《哪儿去了》活动目标：
了解四季鲜明的特点及大自然四季轮回的特征。
学习看循环图，基本理解图意，有感情地朗读诗歌，感受大自然的美妙。
活动重点：学习诗歌，了解四季鲜明的特点，感知一问一答式的诗歌格式。
活动难点：学习看循环图，了解大自然变化、循环的特点。活动准备：
四季循环图、与诗歌有关的**。
春、夏、秋、冬头套。
幼儿已初步了解四季的小知识。
活动过程：一、四季，我回顾。
师：小朋友们让我们回顾一下，一年有几个季节呢？你最喜欢那个季节呢？为什么？
师：看来小朋友们都有自己喜欢的季节，老师喜欢四季，它们在老师心里不分上下，老师呢，为了表达自己对四季的喜爱，编了一首好听的诗歌，名叫《哪儿去了》，不知道大家准备好来听了么？那就开始吧。
二、四季，我来听。
师：小朋友们，竖起小耳朵，听听里头四季出现的顺序是怎么样的。
师：1.有感情的朗读《哪儿去了》一遍。
2.谁先出现在诗歌里头呢？它的好听的名字叫什么？之后又是谁谁谁呢？
幼答：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷。
三、四季，我来说。
师：1.小朋友们真仔细，大家先来看看，这是什么季节的景色？
（出示春景图）对，春姐姐的花篮哪去了？（出示绿叶遮住花篮图）夏哥哥的绿叶遮住了。为什么说春姐姐的花篮被夏哥哥的绿叶遮住了呢？
2.（将绿叶遮住花篮图藏起来，引导孩子问）夏哥哥的绿叶哪去了？（出示“地毯”图）秋姐姐借去做地毯了。为什么夏哥哥的绿叶被秋姐姐借去做地毯了？
3.（“地毯”图藏起来，引导孩子问）秋姐姐的地毯哪去了？（出示“白被子”图）冬爷爷的白被子盖住了。为什么秋姐姐的地毯被冬爷爷做了白被子呢？
4.你们猜猜冬爷爷的被子也不见了，它会去了哪儿呢？（装进春姐姐的花篮里了）
总结：其实四季是轮回的，以什么顺序轮回呢？一块来说说：春、夏、秋、冬、春。
四、四季，我来演。
师：现在我们的小朋友都好厉害知道了自己轮回也明白了顺序，那老师想请上几个小朋友来演演春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷，那就红、黄、蓝、绿椅子的小组里我分别挑出一个小朋友来演，同个颜色的小朋友来帮助自己的组员，那就开始吧。（四季循环图与老师共同引导）
五、四季，我来玩。
师：现在我们来玩个游戏吧，叫做“四季我来报”，就是按我们的座位，以四季轮回的顺序，一个个报出它们的名字，如果谁错了就来等待游戏结束，错的小朋友听着四季歌一块跳一段舞蹈。
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