大班语言活动教案《冬天》

大班语言活动教案：《冬天》

大班语言活动教案：《冬天》1活动目标。

1、了解雪的特征，感受雪景的美。

2、理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。。

3、丰富并理解词汇：“推〞、“铲〞、“扒〞、“扫〞

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备。1、下雪课件。

2、小铲、笤帚等。

3、小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的头饰。

活动过程。一、开始局部：谈话导入活动。

二、根本局部。

1、师：小朋友，今天老师给你们带来了一张好看的**，你们想看吗？(想)

2、**课件，引导学生观察：这是什么季节？(冬季)天空中有时下什么？(雪)下雪后周围景象有什么变化？小路变得。

怎样了？走在雪地上有什么感觉？(学生自由发言)

师：在这条小路上还发生了一件有趣的事情，你们想知道吗？(想)

3、教师边操作教具边讲故事一遍《冬天的小路》。

提问：故事的名字是什么？故事里发生了一件什么事？

学生讨论：下雪了，大树、房子、大地都变成什么样子了？小路**去了？

有哪些小动物在雪地上摔倒了？他们怎么样了？小松鼠是怎样做的？

小动物用什么方法扫雪的？(学生模仿“推〞、“铲〞、“扒〞、“扫〞的动作，理解词义)他们扫完雪后，在小路上干什么？他们的心情怎样？

(懂得人多力量大的道理)

4、表演故事。

学生自选头饰表演故事。

重点表演：“推〞、“铲〞、“扒〞、“扫〞的动作。

三、结束局部：

我们也和小动物一样到外面小路上去跳舞，好吗？教师带学生走出活动室。

四、活动延伸。

1、区角活动是让学生继续表演故事。

2、区角活动时让学生在阅读区继续讲故事“冬天的小路〞。

设计意图。冬天来了，天气越来越冷了，寒冷的气候给学生的生活带来很多不便，有的学生不能坚持上学生园，有的学生不愿意参加户外锻炼。同时冬季又是流感的季节，那么增强学生的体质，提高学生环境适应能力尤为重要，冬天又是美丽的，冰雪会给学生带来新奇和惊喜，因此我设计了“冬天的小路〞这节课，主要让学生感受雪景的美，体验冬日活动的乐趣。

大班语言活动教案：《冬天》2活动目标。

1、感受冬日暖阳，喜欢在暖阳下活动。

2、对人们利用太阳取暖的方式感兴趣。

活动准备。找一块阳光充足，便于幼儿围坐在一起讨论的地方。如户外木地板区、草地等。

活动过程。一、自由结伴晒太阳。

1、带幼儿到室外去找找阳光。

师：上次我们一起到户外，体验到冬天的风吹在身上很冷。今天我们一起去寻找冬天的太阳，感受有什么不一样。

2、在操场上，幼儿自由结伴，寻找阳光充足的地方，享受冬天的太阳。

师：你找到太阳了吗？可以和好朋友一起晒晒太阳，让阳光抱抱你。

幼儿晒晒太阳，和好朋友轻松愉(大考吧幼儿教育)快地聊天，或是自由地在阳光下追逐游戏。

二、感受暖暖的阳光。

1、沐浴在阳光下，感受身上暖暖的。

―选一个阳光充足的地方，大家围坐在一起集中交流晒太阳的感受。

―幼儿互相摸一摸衣服、头发，感受到太阳照在身上暖洋洋的。

―师：你喜欢晒太阳吗？冬天的太阳晒在身上是什么感觉？(暖洋洋、暖和、很舒服)

2、欣赏儿歌《冬天的太阳》

―师：小朋友喜欢太阳，小动物也喜欢太阳。我们一起来欣赏儿歌《冬天的太阳》吧！

―师：我们班里哪位小朋友特别喜欢晒太阳？笑脸是不是红彤彤的？山上是不是暖洋洋的？

―教师和幼儿一起改变儿歌，念到小猴和小羊时，换成两个小朋友的名字。

三、讨论怎样利用太阳取暖。

1、教师和幼儿一起看幼儿用书。

2、讨论：冬天，还有什么东西需要晒一晒？大班语言活动教案：《冬天》3活动背景：

我们即将要开展的艺术主题活动《冬天》，我们要让孩子感受到冬天的美。因为大班孩子对冬天已经有了初步的了解，因此我们想通过这首散文诗《冬天》帮助幼儿将已有经验梳理，并进行提升。我们想让孩子们了解，冬天也是美的。

因此，这首散文诗能够起到对主题内容的引领作用。所以，我们选择研究这个活动，并将这个活动放在主题一开始进行实施。

一、研后的调整与反思：

1、这个活动环节很清晰的，想从词语入手，再到句子，一步步帮助幼儿欣赏、理解散文。

3、这个活动的环节感觉是在以教师为中心，总是由教师引领着孩子来一步步欣赏散文，感受冬天的各种美。因此建议，将活动环节进行修改，以幼儿的生活经验出发，引领孩子在生活中发现美，并逐渐学习用美的语言来表达自己看到的冬天。

二、研后的调整反思：

1、活动目标定的过于简单，并不能突出这篇散文的特点，建议进行修改。

2、教师在引导幼儿关注固定句式时的指导语，运用的不够妥当。建议修改的更为童趣一些，便于幼儿理解。

大班语言活动教案《冬天》

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