小学四年级综合实践活动《污水哪儿去了》精品教案。
一、活动目标
知识与技能。
1、学习选题和制定课题方案；
2、了解科学研究的一般方法：调查法、文献法、实验法。
过程与方法。
1、通过组织学生认真填写课题方案，使学生掌握一些收集、整理、分析、呈现资料的方法；
2、通过组织学生小组讨论、交流汇报，培养学生的表达能力。
情感、态度与价值观。
1、在活动中让学生了解课题研究的途径，使之充分感受科学就在我们身边，增强研究意识。
2、培养学生对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
二、活动过程：
一）谈话导入，提出课题。
1、出示与污水有关的**。
同学们，看了**，你有什么想说的？交流。
2、小结引入课题：你们想到了这么多，提出了这么多有价值的问题，很有**意识。从你们的话语中，老师感受到了你们对污水问题深深的担忧。
正如你们所关注的，这么多的污水到底去向何方呢？这节课我们就先来**这一问题。 （板书课题：
污水哪儿去了）
二）指导选题。
1、同学们，**“污水的去向”，不同于学一篇课文，也不同于做一道数学题，我们进行的是课题式研究性学习。跟以前一样，课题研究要先选题、制定方案，然后实施研究，最后进行总结、成果展示。这堂课，我们完成前两项任务：
针对“污水哪儿去了”选题和制定方案。
板书：选题方案。
2、回想一下以前的研究，选题有哪些要求呢？
学生交流（师板书：小、有意义）
出示选题要求，并指生读：
a、选题要有意义。
b、要从身边做起，从小处入手，便于操作。
3、回到我们**的主题“污水哪儿去了”，在你们身边，哪些地方的污水引起过你的注意？就从这些地方入手，选定一个易于操作的小课题。
小组讨论。学生交流，师生适时点评、修正。
a、正确的：能说你选这个课题的理由吗？
b、不合理的：对这个课题，你有什么看法？怎么修改？
三）制定活动方案。
1、根据以往的经验，你认为制定课题方案需要注意什么？
课件出示方案**）
学生交流后，出示“老师的建议”：
a、研究目的要明确。
b、要选择适合课题开展的研究方法，如文献法、调查法、实验法等。
c、研究过程中的制定方案、研究实施、整理资料、总结展示，各个步骤要具体、周详，有条理，便于操作。
d、研究时间从5月26日到6月2日， 一个周，要合理安排时间与责任人。
指读。师做解释：“文献法”可以通俗地写成“查阅资料”；研究过程的各个步骤要考虑细致，每一步有什么具体要求要清楚；时间上，利用双休日外出调查，整理资料、组织成果展示可利用在校时间。
总结：总而言之，一份完善的方案，需要考虑好多细节，一定要细、实。（板书：细、实）
2、小组合作制定课题方案。
1）下面请同学们发挥小组的集体智慧，共同为你们的课题设计方案。小组活动是有要求的，出示活动要求，指生读：
a、既合作又分工明确，如：确定记录人、小组汇报人。
b、讨论时，全组成员都要积极思考， 逐个有序发言。
c、讨论方案时，音量适度，本小组同学听到即可。小组内，别人发言，本小组同学认真倾听，做文明小听众。
2）小组合作制定课题方案，教师巡回指导。
3、方案展示交流。
1）完整方案交流点评。
实物投影活动方案，选择一个小组代表介绍，师生评价、质疑、修订。
师：老师发现，每个小组都合作得非常好，小组成员都能各抒己见，积极出谋划策。哪个小组愿上台展示？（第一个吃螃蟹的人是勇敢者！）指一个小组展示。
其他小组同学的任务并不简单，你们要认真听，仔细看，待会，老师让你们从优点和不足两方面评价这份方案。
评价：a、学人之长，补己之短。先说优点吧。生说。
b、方案中还有哪些不足之处？提出你的宝贵建议来。生说。对于这些建议，你们接受吗？谢谢同学们吧！（掌声）
2）其他小组方案亮点展示。
老师刚才巡视时，发现有的方案中亮点不少呢。师展示。
3）小组集体修改讨论方案
根据刚才的评价交流，趁热打铁，赶快把你们的方案修改一下。
修改后展示（重点说明修改之处及原因）。
小结：时间关系，我们不能继续展示了。至此，我们已完成了第二项任务。
四）提出课后研究要求。
师：布置作业：下阶段，请同学们按照制定的方案去调查研究。当然，要记住老师的温馨提示！出示“温馨提示”，指生读：
1、按照课题方案去调查研究，收集资料 ；
2、注意保留原始资料，为下一步研究做好铺垫；
3、注意安全，外出调查要有老师或家长陪同。
同学们，老师期待着下节课分享你们的研究成果！下课！
小学四年级综合实践活动方案
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