大班语言活动摇篮

大班语言活动：摇篮。

活动目标：1、感受和体会诗歌宁静、温馨的意境，尝试有感情的朗诵诗歌。2、在理解诗歌内容的基础上，学习用“**是摇篮，摇着**宝宝”的句式仿编诗歌。活动准备：

字卡、**若干。

活动过程：一、**引出课题。

—教师出示“摇篮”**问：“这是什么？是干什么用的？”

—介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。二、理解、熟悉诗歌内容。1、教师朗诵诗歌一遍。

—诗歌里有哪些摇篮，摇的是谁？（根据幼儿的回答出示相应的**）2、学习诗歌前三段。

—听了诗歌以后我们已经知道星宝宝、鱼宝宝、花宝宝的摇篮，那他们是怎样睡着的？（引导幼儿分段回答，并学习朗诵）

3、学习诗歌第四段。

4、理解“轻轻”，进**感教育。三、学习朗诵诗歌数遍。1、师幼一起朗诵诗歌一遍。

2、幼儿尝试有感情的朗诵诗歌1-2遍。四、利用**进行仿编活动。

1、请幼儿选择自己喜欢的**，学习用“**是摇篮，摇着***宝宝”的句式仿编诗歌。

2、集体朗诵仿编的内容。五、结束活动。

大班语言活动诗歌摇篮。活动目标 1 学习理解诗歌内容，感受诗歌中的意境美。2 能根据诗歌的结构，学习仿编诗歌。3 让幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。活动准备背景四幅图加文诗歌，录音机一台摇篮曲磁带一盘实物摇篮和布娃娃各一个。活动过程一活动导入，激发兴趣。1 摇篮曲引出活动。师看...

活动目标 1.感知理解诗歌的内容，体验诗歌中宁静安逸的氛围。2.学习用轻柔优美的声音朗诵诗歌。3.尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。活动准备 1.摇篮曲以及摇篮曲伴奏。2.四个宝宝的以及场景课件。活动过程一导入，引出主题。1.摇篮曲感受曲子的优美宁静温馨的意境。师听...

一设计意图。摇篮曲是颇具民族风格的一首曲子，其旋律婉转形象亲切，且歌词见解移动。在以往的老教材中也有将它列入歌曲教学的。如浙江版的教参中就有，但这些教学方式不外乎是机械的，新纲要颁布后三年的今天我们岂能再将幼儿的主体地位反之以便？记得许卓娅教授在对活动的创新中就强调幼儿自主的学，而不是死记...

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