区域游戏活动评价表

幼儿园区域游戏活动评价表。

一级指标。二级指标。

评价内容与目标。

1、材料恰当地隐含阶段教育目标和内容，评价等级abc

d环境创设。

材料投放。2、能根据幼儿发展需要投放、材料难易适宜；3、能利用当地资源和废旧材料、材料数量充足；4、幼儿多数参与活动区材料的收集与制作；5、能根据实际情况及时投放和变更材料；6、材料安全卫生、具有探索性。

规则制定。1、有组织、约束、调整幼儿的活动及其行为的活动规则；2、幼儿参与了规则的制订与修改：3、通过环境来暗示规则。

保证幼儿都能选择到自己喜欢的活动区、活动材料，凸显幼儿个性化的芋习方式，2、保证促进幼儿和谐发展的各种关键经验能以各“活动区”为中介展开．满足幼儿多方面发展的需求。l、考虑动静分开。

2、考虑到一些区域的特殊需要3、考虑区域的开放与封闭特性。

1、对幼儿进行多方面指导，包括指导幼儿制定区域活动计划、引导幼儿对活动进行回顾与评价，指导方式多样具体。2、教师的指导能引发幼儿进一步探索。3、能根据幼儿活动情况及时调整指导策略。

2、幼儿能按照自己的意愿有序地开展操作活动。

3、幼儿是主动、独立地选择区域活动，(或模仿别人选择区域)；4、能在区域坚持玩一段时间，不是频繁地变换材料，或在各个区域游荡：

5、幼儿关心自己的活动成果，2、幼儿能按照自己的意愿有序地开展操作活动。

1、大多数孩子能够操作符合其年龄特点的较复杂的材料(复合型)：2、操作方式是富有创造、善于变通：

3、操作结果表现为多样化的，如绘画、拼图、手工、创编故事等。1、在活动中主动、乐于与其他小朋友合作，如共同收集材料，分工搭建或完成同一任务；

2、活动中能与同伴轮流分享材料或成果；

3、在不同的区域之间幼儿有交流，如建构区与角色游戏区材料共享，美术印染区与制作区拓通；

4、幼儿自觉遵守区域规则，幼儿能解读区域环境中的暗示规则。

教师指导。区域设置。

区域空间。有效指导。

幼儿参与。幼儿行为。

认知发展。社会交往。

总体评价。

区域游戏活动评价表

幼儿园区域游戏活动评价表。一级指标。二级指标。评价内容与目标。1 材料恰当地隐含阶段教育目标和内容，评价等级abc d环境创设。材料投放。2 能根据幼儿发展需要投放 材料难易适宜 3 能利用当地资源和废旧材料 材料数量充足 4 幼儿多数参与活动区材料的收集与制作 5 能根据实际情况及时投放和变更材料...

区域游戏活动计划表

时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，一起对今后的学习做个计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编收集整理的区域游戏活动计划表，欢迎阅读与收藏。一 班级情况分析 本学期我班共有幼儿23名，男孩子有17名，女孩子有6名。由于幼儿年龄较小，幼儿刚入园，同伴之间的交流...

区域游戏观察记录表

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