区域游戏观察记录表

对象观察教师。

陈刘洋。桓艳娟。

性别。男观察时间。

观察目的。在游戏中能否控制自己情绪，学习如何处理问题的正确方法。

区域游戏中。

班级。小三班。

观察情景活动实录：

只见洋洋用手一个劲地将桌上的那些“美味佳肴”推倒在地，一边推，一边嘴里还不停地嘀咕着什么？这时，娃娃家里已是一片狼籍了。我看到洋洋那一脸不高兴的表情时，想这其中一定有原因，于是，我克制自己的情绪，来到他身边了解情况。

我问道：“洋洋，怎么了？你有不高兴的事情？

快告诉我，看看我能不能帮助你。”原来是因为扮演他的爸爸的小朋友不让他上桌和客人一起吃饭。“原来是这样，自己不高兴了，可以把这些不开心的事情告诉老师和同伴，我想大家都会帮助你的，像这样乱仍东西可不好呀！

分析幼儿行为，提出合理化建议：

作为教师，可以扮演其中的一个角色参与到孩子的游戏当中，或者作为一个观众。

安静的看孩子的“表演”，并细心地观察孩子的表现，如果发现孩子有运用不够恰当的语言或行为时，教师可以在不影响孩子游戏的前提下进行适当的引导。另外，我觉得孩子遇到在游戏中的问题，老师要引导孩子自己去试着解决问题，而不能包办代替，或者帮助孩子出谋划策，这样，能提高孩子处理问题、解决问题的能力。