幼儿园大班地域观察：玩拼图的幼儿。
观察对象：玩拼图的幼儿。
观察时间：2023年。12.24
观察目的：了解幼儿是否能够持久的进行拼图活动。
观察记录：幼儿一进区，就选择了新偏好投放的拼图开始拼起来。刚开始一玩，幼儿就把有关联的**一下拼了出来，剩下的**不由使个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。
这时在一旁观察的泽泽兴奋得难过叫起来："这块应当放在这，你看这不是吗！"边说泽泽边把一块拼图放在了适宜的地方。
小羽进区后还是选择了大型小型拼图，他很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的拼图拼得，拼完后，小宇拿起了其他拼图想了半天也没有寻到要放在放到的适宜的地方，于是他翻到卡片左边，看看标记，很快找到了一一对应的地方。当收区**响进来的时候，小羽看了看没有拼摆完的拼图，有些不舍的方回了原处。
分析：对于简单的四拼、十拼的热忱已经淡化，比较喜欢数量非常多，有困难的拼图，但在拼图过程中，都幼儿都没有长久的坚守完成拼图活动，，目标过高，造成幼儿跳起来也摘没有摘到苹果，从而使幼儿失去了对拼图的兴趣。由此问题，我们改变了材料，投放了难度较小的并对尚未投放的拼图增添标记的方法，降低了拼图的难度，使不即使一样本事的幼儿都得到了发展：
中等本事的幼儿经过仔细观察，操作，相互之间交流完成了拼图过程；本事强的很小一部分幼儿根据已有经验完成一小部分拼图资料后，又根据拼图标记拼摆了一半多，这说明两种方法到达的视觉效果都不错。
措施：1、根据幼儿的兴趣和本事，从两方面入手添加市中心区方面材料，〈1〉投放新的拼图材料，分块数量在20件左右，适合幼儿特性的年龄特点和本事水平。〈2〉在数量的拼图上作相应的标记符号，引导幼儿观察，确定，使幼儿能够采用接龙的方式开展能够拼图，使本事不一样的幼儿都能够得到发展。
2、在区域活动时，能够有目的的对益智区玩拼图的开展幼儿进行个别指导，帮忙其学习观察和分析两拼图间联系的方法，能根据事物之间的颜色，图案等进行确定，使其学会学习。
今日在成功进行区角活动的时候，一些孩子区则选择了操作区的拼图，小精灵这个玩具是结合主题投掷的中国地图的拼图，形属较多需要团体合作拼搭搭。孩子们对图版很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼粘自我手中的拼板，过了一会儿，源开始烦躁起来，她应对自我手中较为复杂的拼板有些失去耐心。
这时，她向我走过来说："教师，你能过来帮我拼一下吗"然后我走过去，对她说："源，教员不能代替你拼，你自我的其他工作要你自我完成。
"她一听，先是皱起了眉头，我坐在她身边对她说："源，里边教师坐在你边上看你基本完成的怎样。"我见她大概拼出表示了头绪鼓励她说：
"源，你真棒，都已经多马尔坦了这么多了，你看这三类和好那部分是连一齐的呢，教师相信你们一齐合作必须能拼完。"说完，她原先皱着的小眉头舒展了很多，高兴地点点头，继续自我手中的工作。不一会儿。
好，澄，琪把水晶球自我硬完了的那部分拼图，加上何清源那些合在一齐，有的还顺势拿起其中的一小块**给同伴，她们一边说一边图版，我走到她们身边说："你们真不错，已经快已经完成拼图了，呀！源也拼了一大块了。
"孩子们听了鼓励开心的搏着自我的拼图。
分析：源小朋友性格内向，谈事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力似乎不能很持久地坚持，遇到困难时会无所适从习惯求助于别人，所以当她在完成一件事情的时候丑事教师应耐心指导并给予鼓励，坚持要她自我基本完成，体验成功的喜悦。并在游戏中会锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮忙。
大班区域活动观察记录表。
观察地点：益智区。
实地记录：陈灏霖小朋友是一个比较乖巧的小男孩，很少和同伴一齐亲密关系。今日，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择无意识了自我喜欢的地区。
只见，陈灏霖小朋友一个楼下人站在旁边。我就问他：“陈灏霖：
你怎样不进区域玩啊？”他说：“我不想玩。
”我说：“区域里有这些好玩的东西，我们一齐进到区域玩，好不好？”他点点头。
我醒悟他是不懂得怎样样与小朋友一齐玩。
评价：由于陈灏霖的父母很少带他地方到人多的地方玩，并使他很少和同伴交往，所以不明白怎样样和同伴圣阿穆县玩。当他看到小朋友们都进了区域进玩玩，而自我又不明白怎样样去和他们齐齐玩。
仅有一个被绑在旁边看着小朋友玩。
大班区域活动观察记录表。
观察对象：丁誉涵。年龄：
性别：男。
所在区角：绘画区。
时间：2.19下午14时25分。
观察状况记录：
绘画的资料是我的老师，而丁誉涵画的我的班主任也是很气质个性的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了。
评价与分析：
在幼儿的眼里，头脑中，有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人则的形体了，孩子涂成红色也是因为我当天穿染成了一件红衣服。
教师介入策略：
教师及时指导幼儿丰富人物肢体，学会给人物添形体，穿衣服。
改善措施及目标：
小学生绘画的绘画技巧和经验是一点一点积累起来的，老师应多让孩子接触一些同学们同样类型的绘画作品。
大班区域活动观察记录表
幼儿园大班区域观察 玩拼图的幼儿。观察对象 玩拼图的幼儿。观察时间 12.24 观察目的 了解幼儿是否能够持久的进行拼图活动。观察记录 幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始一玩，幼儿就把有关联的 一下拼了出来，剩下的 不由使个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。这时...
大班重点区域观察记录表
2012.2 语言区观察要点 1 观察操作材料是否适宜？2 材料的投放是否与孩子年龄特点 兴趣相结合？2012.3棋类区观察要点 1 幼儿是否知道各种棋类的玩法和规则。2 游戏材料与幼儿的能力 经验是否相符。2012.4美工区观察要点 1 能否大胆的尝试写生画，对写生画是否有兴趣？2 游戏中幼儿的观...
大班区域活动观察记录
观察时间 2019年9月26日观察地点 美工区观察对象 琪琪观察教师 李雪观察实录 琪琪今天选择了美工区的画影人儿活动。起初琪琪选择模仿着去画，但画到一半之后，她有将皮影人儿放在白纸上然后去拓画。琪琪沿着影人儿的边缘一点点将轮廓画出来，然后开始填画影人儿的眼睛，嘴巴，鼻子和耳朵。画好后她叫我看，只见...