大班幼儿区域活动观察记录

篇一。**察地点：美术区。

实地记录：走进美术区，开始画画。却陈志信不像其他的男孩子一样安静地在一处画画，反而和几个男孩子一起彼此追逐，直到户外活动结束。

评析：陈志信有时很文静，不够大胆。有时很活泼，户外活动时，他跑的最快，说话声音也很大，老师没有去避免，目的是让他能够更加自信，勇敢一些。

篇二。**察地点：奥秘区。

实地记录：个奥秘”社会领域的活动。教师出示传话筒，告诉幼儿这是神奇的传话筒，说的话只传到好伴侣的耳朵里，老师有个奥秘，我用这个传话筒传到你们的耳朵里。

一下子，成成小伴侣就两眼发亮，好奇心激发了出来。因此，在接下的环节，谁愿意通过神奇的传话筒，把奥秘送到我的耳朵里？成成小伴侣积极、踊跃地举着小手，急切地要把本身的奥秘用传话筒传到老师的耳朵里。

你的小奥秘愿意告诉本身的好伴侣吗？成成小伴侣更是积极主动地和同伴说着奥秘。

评析：成成小伴侣以前不喜欢与人交往，不能融入群体。显得比力孤独。通过一系列的活动，在感受别人关爱的同时，逐步地能主动表达本身的愿望和沟通，逐步地学会与同伴分享等。

篇三。**察地点：表演区。

实地记录：在小剧场表演的时候，小伴侣们都愿意上台表演，可是andy有点害羞，尤其看到爸爸妈妈来，他就更抗拒在大人面前表演。

评析：黄以心是个很腼腆的小孩，但是比来我们班组织的这个活动，他进步了不少，那天爷爷奶奶来接他，他就开始愿意在我们面前表演了。

篇四。**察地点：自然角。

实地记录：在我们自然角里来了一样东西。当我把它拿出来给小伴侣看，然后问他们：“知道这是什么么？”孩子们三三两两的摇摇头，说：不知道。被我料到啦！呵呵。

~~~于是我告诉他们：这是干的海带。干的海带小伴侣一般没有接触过的，所以就开始了我们的认识过程。

评析：幼儿对别致的事物非常感兴趣的，因此，我们要抓住幼儿的心里去开展一切的教学活动。

篇五。**察地点：编织区。

实地记录：编织区的嘉杰小伴侣正在用玉米皮心神专注的编辫子，可每当编到接头的地方，就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它的几股玉米皮，就杂乱无章的编起来；梁慧楠小伴侣当编到接头的地方时，一连几次都接不进去，就是接进去，用手一编又掉出来了，还有的干脆想放弃，不编了。

评析：针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我采取了鼓励、对幼儿的点滴进步进行表彰，并给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事，使幼儿懂得了面对困难只有勇于尝试、锲而不舍、不轻易放弃，才能战胜困难的道理。在接下来的几次区域活动中，我发现编织区的幼儿逐渐增多，并且编织的又快又好，基本没有断头的现象。

有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织，看着孩子们编织的那么投入，拿着本身的作品快乐的玩耍，我感到无比的欣慰。