图书区故事区域观察记录表

观察区域：图书区，观察对象：全体幼儿，观察目标：

了解孩子看书、拿书、放书情况。活动情况：自从图书区开设以来，那里成为了孩子每天必去的地方。

每本图画书精彩的画面无时无刻吸引着他们，忍不住想去翻一翻，看一看，比如餐前活动、离园活动、游戏活动等。我仔细的观察了他们看书的情况，特别是孩子们在拿书、放书的时候总会出现乱哄哄、挤来挤去的现象，有些比较弱小的小朋友经常被挤倒，结果书架上的书有的斜着放，有的倒着放，有的反着放，还有些书甚至残缺破损。

综上我观察到的这些现象，不仅**观、不文明，而且还存在着很多安全隐患。因此，帮助幼儿养成良好的看书习惯刻不容缓，那么如何引导这些孩子，让他们人人争做小小礼仪之星，从而让我们的图书角不仅有生机，而且很文明。

分析反思：班级里的图书区方才创立，林林总总好看的图书时不时的吸引着每个孩子，他们会有很强的猎奇心想要去翻一翻，看一看。另有就是在创立图书区以前，西席没有将运动规矩和请求交卸给幼儿，以至于幼儿会呈现这类环境。

教育建议。首先，给幼儿**大家在图书角乱哄哄，挤来挤去的**，让他们发现那些不文明的行为。第。

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页。其次，鼓励孩子们商讨在图书角文明规范的行为。将孩子说的文明礼仪行为编成一首儿歌。

拿书时，要看准，一次拿一本；看书时，动作轻，一页一页翻；书小弟，要爱护，看完后，排好队，送原处。

接着，实行幼儿轮流管理制。我们请幼儿轮流管理和监督。在班级里评选图书管理员，推选平时会看书的小朋友。

每天都有一位“图书管理员”进行监督和管理，对于看书时表现好的小朋友给予红星奖励。

最后将班级里正确规范看书的小朋友通过**方式拍摄下来，贴在图书角显眼处，每个月换一次**，并将这些孩子评选为“小小礼仪之星”。第。

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