指导老师。倪彩英。班。级。
中二班。课程主题。
红黄蓝绿。活动时间。
十月二十九日。
区域主题。我爱表演。
投放。材料。
表演草裙、各种乐器、手偶、头饰等。
主题补充材料：红黄蓝绿彩球、主题相关**等。
预设。目标。
1.提高幼儿的表演能力。
2.让幼儿感受表演的快乐。观。第。
页。共。
页。察。
目。标。
√）幼儿的兴趣和参与度。
√）幼儿的游戏能力。
幼儿活动的自主性。
幼儿的规则意识。
幼儿的社会性发展水平。
√）幼儿的创意表现。其他：区。
域。活。动。预。
案。一、我爱表演。
1.小朋友，你喜欢唱歌还是跳舞？
2.你最喜欢那首歌？最喜欢跳什么舞？
二、教师介绍表演材料。
1.丝巾：可以跳舞时当彩带，也可以把它当做头巾，戴上表演。
2.自制话筒：可以当作话筒跟随**唱歌。第。
页。共。
页。3.一个小朋友唱时，其他孩子可以伴舞，合作表演。
三、幼儿表演。
1.教师帮助幼儿**歌曲、**。
2.提醒幼儿可以互相合作表演。
3.教师适当地指导幼儿调整舞姿。
四、整理区角材料。
五、教师简单讲评。观。察。
记。录。
观察目标。幼儿的艺术表现力和创造力。
观察方式。事件描述法。
现象记录。下午区域活动时。
君君到表演区内，表演区里放着一面小鼓。君君拿起积木，使劲地敲打起来，“咚咚咚”的声音很响。这时“咚咚咚”的声音吸引了其他喜欢凑热闹的幼儿，他们见状也纷纷模仿着使劲地敲打着小鼓。
君君还对同伴说：“我们来比比谁敲得声音响，好不好？”他的建议马上得到同伴们的响应，于是大家都使劲地敲起小鼓来，这时欢笑和尖叫声顿时覆盖了教室。
第。页。共。
页。老师轻轻走过去，打开录音机，录音机里**出幼儿很喜欢听的儿童歌谣，这时幼儿都一一有序地坐下来了。老师坐在一旁和幼儿一起听童谣。
现象分析。孩子是那么的好动、好模仿，他们对周围的一切都感到新奇，对任何事物都想动手去试一试，他们使劲地敲打小鼓，对小鼓发出的声音充满兴趣，他们发现越是敲打得重发出的声音就越大，于是他们对这个动作特别感兴趣，所以越敲越有劲，他们根本就不会想到这些重重的声音会给环境带来噪音。这个时候，老师如果极力阻止是无力的，他们也会无动于衷。
老师的****达到了预期的效果，可以采用，也吸引了幼儿。
改进措施。如果可以随机带领他们和我一起有节奏地敲打小鼓，让幼儿感受到，随便乱打发出来的声音不好听，而老师有节奏地敲打发出来的声音好听。这样通过比较，让幼儿在心中取得了老师打得真好听，我也要奏出动听的效果。
我想这样做，不仅可以让他们听到有节奏的好听的声音，让他们会对有节奏的声音产生兴趣，而且愿意和我一起拍打节奏，从而让噪音变为乐音，可能更尊重幼儿的游戏意愿且有所提升。第。
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