篇一：小班美工区活动教案。
纸团印画】小班美工区活动教案。
纸团印画。一、适合对象：小班。
二、材料：废纸团，各种小狗轮廓。
三、价值：1、进一步让宝宝感知颜色的特征——红。
黄、蓝、绿。
2、让孩子用纸团蘸一蘸颜料，在小狗身上印一印，感知小狗身上毛的特征——毛茸茸，同时也培养孩子对作画的兴趣。
3、锻炼孩子的手部力量。
四、玩法：1、教师利用废纸让幼儿放在手心拧一拧，变成一个小纸团，想一想：这小纸团可以用来干什么呢？（可以扔、可以放在手心藏起来玩游戏，猜猜纸团在哪头）。
2、教师介绍另一种玩法：这废纸团还可以用来作画呢！师出示四种颜料：红。
黄、蓝、绿，把纸团放在颜料里蘸一蘸，再在纸上印一印，就可以变出一副好看的画来了（同时也可让孩子学习一些词语：毛茸茸、五颜六色；也可感知红红加黄变成橙色等）教师先可以让孩子在纸上随意的印画，激起孩子作画的兴趣。
3、提供各种小狗的轮廓图。师问：你们知道小狗的身上的毛是怎么样的？摸上去感觉怎样？（毛茸茸）那这些小狗身上没有毛，怎么办？让幼儿联想到可以用纸团印出来。
4、教师除了提供小狗以外，还可提供多种多样的动物**，让孩子在印印画画中培养孩子画画的兴趣。
篇二：幼儿园区域活动教案5个】
幼儿园区域活动教案5个。
区域名称：爱心医院。
类。别：社会。
创设目的：发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼儿关心他人，爱护同伴的好品质。
投放材料：医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶。
玩。法：让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。
教师指导：引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如何做小医生，如何做病。
人。区域**：
区域名称：动一动，真有趣。
类。别：益智。
创设目的：引导幼儿乐于**有一定结构的物质材料，并尝试运用不同的材料进行游戏，并且能制作简单的玩具。
投放材料：各种插塑玩具、积木、塑料夹、**、玩具汽车等。
玩。法：让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子，打**等方式发展幼儿思维及动手操作能力。
教师指导：引导幼儿协商合作拼搭，互相交流经验，指导幼儿学习学会与别人分享。
区域**：区域名称：阅读角。
类别：语言。
创设目的：幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响，良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态，让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在，专心阅读。
投放材料：各种幼儿图书、画报、及**。
玩法：安静阅读。
教师指导：指导幼儿活动中安静阅读，学会看图讲故事，活动结束后，开展角色游戏活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演，或者讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展幼儿的想象力及语言表达能力。
区域**：区域名称：小小门球场。
类别：健康。
创设目的：培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神，提醒幼儿遵守比赛规则。
投放材料：自制门球、球杆、球门及门球活**片。
玩法：幼儿分组比赛，每组三人，每人一杆、一球、一门。看两组中进球人数多少定胜负。
教师指导：指导幼儿正确使用球杆打门球，了解打门球的各种规则。
区域**：区域名称：创意空间。
类。别：美工。
创设目的：引导幼儿喜爱各种手工活动，会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。
投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各种常见动物、植物的轮廓图。
玩。法：1．制作冰糖葫芦、棒棒糖。学习搓圆的方法和技巧，并学习串的技能。
2．描画。玩法：根据底图上的提示描画或涂色，初步学习画直线、曲线及涂色。
教师指导：指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥做出各种形状的物体以及如何正确使用小剪刀剪纸，使幼儿产生对美工的喜爱。
区域**：篇三：大班区域活动教案】
山西省学科带头人评选教案。
大一班区域活动）单。位。
晋中市灵石县第一幼儿园。
组织教师。马秋梅。
授课时间。2023年12月4日上午10;30—11:00
一、开放区域：
美工区、科学区、积木区、阅读区。
二、活动目标：
总目标。1.能自选游戏内容和游戏玩伴友好、合作进行区域游戏活动。
2.幼儿通过规划、商量、讨论、合作来操作探索，获得多样化的学习经验。
3.与同伴分享区域游戏的快乐。
4.活动中遵守规则，活动后能物归原处，养成良好的游戏习惯。
预设区域目标。
一）美工区。
层次一：运用线条、图形及一些辅助材料进行有规律地装饰盘子，或剪出造型各异的窗花。
层次二：感受设计、创造、动手操作的成功感。
二）科学区。
层次一：尝试运用恰当的方法让电动玩具运行起来，让不倒翁玩具不倒。
层次二：通过操作、摆弄了解电池与电动玩具，不同填充物与不倒翁的关系。
层次三：乐意与同伴合作、交流、分享，并尝试记录。
三）积木区。
层次一：根据规划、选择和利用辅助材料运用垒高、架空、围拢等方法，合作搭建桥梁。
层次二：在搭建活动中会与同伴进行协商、合作交流、分享，并不干扰其他区。
四）阅读区。
层次一：自主选择图书，安静地阅读。
层次二：活动结束后，将图书按编号进行分类整理。
三、材料投放：
一）美工区。
1.蛋糕盘、橡皮泥、各种纸、扣子、螺丝帽等。
2.勾线笔、铅笔、胶棒、双面胶、剪刀。
3.正方形手工纸、折好的半成品、窗花图示步骤图。
二）科学区。
1.不同型号的电池若干。
2.各种使用电池的操作材料如：手电、玩具车、闹钟等。
3.制作不倒翁的各种材料。
4.幼儿操作记录表。
三）积木区。
1.建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。
2.各种桥的**等。
3.辅助材料：自制高低不一的“饮料”圆柱体。
四）阅读区。
各种图书。四、活动过程：
1.介绍开放区域及新投放的材料、玩法、简单规则；
1）老师看到太原真美，最美的是母亲河上的桥，太原还有哪些桥呢？老师积木区投放了一些桥的**，相信你们也可以搭建出自己设计的桥。
2）老师在科学区投放了一些与电池有关的物品，相信你们会有不。
同的发现。科学区还投放了一些与不倒翁有关的材料，小朋友可以尝试哪些材料最合适。
3）老师在阅读区投放了几本新书，并且做了一些小小的标志，请看完后按标志送书回家。
4）美工区可以继续装饰纸盘，也可以自由选择剪窗花。
今天就开放四个区：积木区、科学区、美工区、阅读区。小朋友进区之前，必须佩戴进区卡，取玩具时不能争抢，游戏时尽量不要干扰到其他区。
2.幼儿游戏，教师指导；
1）幼儿自由选区，佩戴进区卡入区活动；
2）教师观察，随机介入指导（重点观察科学区）。
科学区：1）幼儿尝试将准备好的石头、沙子、螺钉等放入不倒翁模具内，请幼儿动脑筋，想办法，让不倒翁不倒。
2）提醒幼儿仔细观察不倒翁的摇摆状态。
3）幼儿尝试用不同的电池将玩具恢复工作状态。
4）支持鼓励幼儿合作**，从而明白不倒翁不倒的原理是受重心和体内物体位置的影响。
5）初步了解电池的正负极、种类及应用。
6）幼儿进行观察、操作、**后并做记录。
3.分享交流。
师：今天的区域活动中你发现了什么？希望和小朋友分享的有哪些？
1.请幼儿主动介绍自己的发现、分享自己的成果与情感体验。
2.未完成作品的根据幼儿意愿再留存，以便下次活动完成。
3.教师表达自己对幼儿游戏的理解和赞赏，并对个别区域进行适当的归纳提升。
五、延伸活动：
1.电动玩具材料：
a让幼儿自己组装连接电池使灯泡亮起来；
b**路中接入辅助材料了解导体与绝缘体；
c逐步了解电子积木等集成电路的运用。
2.不倒翁材料：
a用乒乓球等横切抛面玩具组成不倒翁；
b流动的沙子、水等想办法变成固形物让不倒翁不倒）
3.积木区：
a尝试搭建天桥，巩固练习垒高、架空的高度与宽度的技巧。
b在搭建天桥、拱桥、七孔桥等基础上运用辅助材料搭建斜拉桥、立交桥。
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