苏霍姆林斯基说过：“自尊心和自信心是学生心理最敏感的角落，是学生前进的潜在力量”。
吴梦玲同学入学时数学成绩并不是很优秀，但是她很快乐、很阳光，给人文静的印象，通过观察我发现吴梦玲非常擅长画画，在书上画的动漫人物栩栩如生。于是我便请他利用课余时间帮我画些几何图形、人物，然后在课堂上当教具使用，上课的时候特意在全班同学面前表扬她为我画了这么漂亮的几何图形和人物。后来，她画的图形经常被我在课堂上使用，她上课表现明显认真了起来，数学成绩自然也很快得到了提高。
烦人的晚餐》这幅绘本讲述人一位小姑娘周末在家做晚餐，正好电视机插播一条带有欺骗性、引诱性的广告——包吃牌全自动面包机，目的是告诫我们不要相信虚假广告，更不要随意在网上购物，要理性对待广告。
生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。《烦人的晚餐》让我们知道了真正的美好生活只有靠诚实的劳动才能创造，勤劳是一切美好生活的源泉。生活不是一种麻烦，而是一种美好生活的过程，懂得享受生活的过程，人生才会更有乐趣，小作者用丰富多彩的颜色，细腻的线条勾勒出对美好生活的向往与热爱。
如何指导学生进行墙体绘画
罴砉 撼缱 嘛 梯。甘肃。平 区电厂学校。美是一种用心灵来感受的艺术 是孩子心灵世界同大。自然之问的交流，也是孩子内心情感的释放。孩子往往除了。用文字来表达内心世界之外，美术绘画也是他们敞开心扉的手段。如何指导学生进行墙体绘画呢？一。提出绘画的要求在绘画作品中，一是命题创作，一是自主创作，就如我校在...
如何指导学生进行主题绘画创作
作者 郑静丽。陕西教育 教学 2013年第04期。主题画在小学美术教学中数量大，是小学美术教学研究的重要对象。经过幼儿阶段的绘画技法练习小学生已经积累了丰厚的造型素材，教师要做的就是对其运用能力进行训练和提高。对此我从以下几个方面去引导。一 挖掘主题，确定造型。要成功地表现主题就必须准确地把握主题的...
如何指导学生进行主题绘画创作
教材教法。文 郑静丽。主题画在小学美术教学中数量大，活动，使学生获得美术创作的体验 乐式 一种是再现性色彩，另一种是表现。是小学美术教学研究的重要对象。经过趣和认识，理解形式美法则，提高造型性色彩。再现 生色彩是创作者客观地再幼儿阶段的绘画技法练习小学生已经表现能力。学生造型表现经验丰富，但现物象的...