ｌ艺术教学。
０１４年第２期（总第２１０期）
张绘画活动就是将眼睛所见．引起内心。
三、站在幼儿的视点看世界，指导幼儿创造性表现。
裔冲动而通过手的动作描绘出一个“无中生。
绘画是幼儿表现美、创造美的过程在幼儿绘画教学过程对幼儿园绘画活动指导的有”的世界的活动相关的教育专家认为，中．我们的目的并不是为了培养他们成为具有一定成就的画幼儿！ｉｉ发的涂画行为其实饱含着幼儿自身家．而是以培养兴趣为主．通过绘画．使幼儿得到健康发展。每镇。
的思维活动幼儿将自己在大自然和生活一。
次绘画活动．教师都应给幼ｊｌｉ设轻松愉悦的环境．使他们。
江学习过程中见到的事物或者景色．经过自自始至终沐浴着温暖快乐的气氛．重视他们在创作中的情感体市己的理解和体会后用ｉｉｉ己的笔画出来生验与态度倾向．促进幼儿心理健康．达到活动的目的。不能着重九活中处处都充满了美．作为教师．我们要引。
于作品的完成．而忽略了幼儿在绘画过程中的情感体验。为了几篙导幼儿感受生活中的美．大胆表露自己的和幼儿更好地沟通．教师要把握好指导和幼儿创造表现之间的。
想法．去描绘他们心中的涂鸦世界。
关系．学会站在幼儿的视点看世界．来指导幼ｊｉａ造性地表现。点一。
了解幼儿绘画的年龄特点。适时引坷１．多和幼儿讨论提出一些问题和幼儿一起讨论．听听他。
导掌握绘画技法们对某些问题的看法．以便更好地与幼儿沟通。
体凿。在幼儿的会话活动中．一直以来．研２．多观察幼儿的表现当幼儿的绘画作品与教师的作画要究者都在为是否要传授给他们绘画的技求不相同时．教师要细心观察，及时给予鼓励，既保护了幼儿的。
巧而争论我认为．传授给幼儿一些必要。
自尊心．又增强了幼儿继续创作的自信心杀。
的技巧．可以帮助他们在绘画的过程中减３．多向幼儿学习我发现当幼儿解释事物时总是紧密联系。
少摸索的过程．更好地用绘画表现自己的。
自己的生活经验，而且非常生动贴切。因此．我们可借此机会可镇思维．关键在于教师要在适当的时候以适以了解幼儿认识和解释某些事物的特点．积累这些能被幼儿接江当的方式教给幼儿．让幼儿感到有必要一一一一。
受的有趣的语言．并及时运用到教学之中。
学．学了就能解决眼前的问题。为了更好４．多和幼儿反思教师应根据幼儿的年龄特点．引导幼儿反。
思、讨论、修改并适时给予指导，帮幼ｊｌｉ造出更丰富的绘画作品。
四、用童心去感悟幼儿的作品。为幼儿搭建展示作品的舞台在绘画教学中．很多教师不能读懂幼儿的画．作品评价大而化之．影响幼ｊｌｉ造性思维的发展究其主要原因．是没有用彩由三原色到三间色：人物画贯穿于幼儿绘画始终，让幼儿。
一。颗童心去感悟幼儿的作品一幅儿童画就是一个小心灵的探逐步了解人物、动物的主要结构、简单动态幼儿只有在掌握索现实生活在幼儿的心灵里留下许多美好的印象．形成了他了绘画技法之后．才能更好地表达自己的情感．创作出真实们独特的体验和感受．使他们获得了大人们所体验不到的生活而富有感情的作品。
情趣．他们的画也因此而透露出一股天真烂漫的稚气因此，教。
二、创设无拘无束的绘画空间。激发独特情感的表达师在评价幼儿作品的时候．要用一颗童心去感悟．去读懂幼儿每个幼儿都喜欢标新立异．他们的画往往是造型夸张．构的作品。
图出格。想象奇特，如鱼可以游到天上，太阳、飞鸟、白云画在地这里所说的展示．并非是单纯地将幼儿的作品张贴在作品上。对于这样天马行空的幻想．教师要表示赞赏．千万不能作贬栏．如果只是把作品纯粹张贴展示．这样只能说明教师还没有。
低性的批评这就需要教师创设无拘无束的绘画空间．可以大真正了解幼儿的需要无论是多么简单的作品．对幼儿来说都胆表现的绘画氛围．提供多样化的绘画工具和材料来刺激幼儿是他们的智慧结晶。每一件小小的作品，他们都能讲出一个生。
的操作欲望．来支持幼儿求异的行为这样幼儿才会有别出心动的故事。例如，一次《太阳》绘画活动结束后，一位幼儿拿着一裁的表现如在一次主题为《我的妈妈》的绘画活动中，我在巡张涂满黑色线团的画纸上来请我张贴．旁边的另外一名幼儿看回指导中发现牛牛小朋友画妈妈时．给妈妈画的头发特别漂了大声嚷起来：“你错了，你没画太阳．而且画得好脏。
”这名幼亮。我满意地说：嗯，牛牛画得真好。
可当我再次回到他身边时，儿马上反驳：“我的太阳被乌云遮住了．要下雨了 ”我听了之好好的一个妈妈脸上画上好多大大小小的黑点开始我以为他后．就请他拿着自己的画给大家讲了画中的故事．并肯定了他是特意在乱 ．真想批评他．可一问才知道．“因为妈妈有时候的作品．他非常高兴。
脸上会长痘痘啊 ”他天真地说我呵呵地笑了．幼儿的观察多所以，在绘画活动中，我们要给幼儿介绍自己作品的机会，仔细，想象力多么丰富．我差点错怪了他。
让他们充分表达自己所想、所感，也有利于教师、同伴读“懂”他我们应该珍视这份童心．让更多的幼儿在自己的绘画世界们的作品．欣赏他们的作品。在ｉｉｉ我得到肯定的同时．幼儿的自中尽情地泼墨挥毫．表达他的思想感情放手让幼儿自己画画，信心倍增．能进入一种主动绘画的学习状态．进一步激发不断错与对的界限变模糊了．幼儿再也没有拘束和压力．不仅敢画用绘画表达的欲望。
而且爱画了。
责编。张景贤】
—－＋一。文吧！此时，学生欣赏肥皂泡兴致正浓于是，教师应“趁热打了时代的鸿沟去理解、领悟王二小的英雄气概．同时获得情感。
铁”直接学习课文描写肥皂泡神奇、美丽的部分。
的陶冶。又如，在教学《让我们荡起双桨》一文时，教师在学生充。
四、运用多**创设情境，展现自然风光。
分想象的基础上，用多**展示一幅和风拂面：几位同学在公儿童的思维具有易受情绪影响的特点在学生初步感知课园内尽情游湖．四周环绕着绿树红墙的春景图伴着这如诗如文时ｉｉｉ设情境．让自然风光伴随着课文展现在学生的眼前．可画的意境，《让我们荡起双桨》的旋律响起，学生一边表演，一边以把学生一下子带到课文的情境中．激起学生愉悦的情绪．调动齐声欢唱。从学生优美的动作，沉醉的表情．我们可以看出：
他。起学生学文的兴趣．同时也增强了语言感知的形象性．为全文的们所体验到的并不仅仅是黑白的文字了．而是充满了生命活力。
学习奠定了良好的基础。如学习《太湖的风》，可由熟悉的民歌的生活世界这样既加深了学生对课文内容的理解．也激发了《太湖美》引入课文随着课文的配乐朗读．用投影出现太湖边的他们对祖国美好河山的热爱。
绿树红花环抱的小村庄和烟波浩渺的太湖．把学生带到太湖边多**技术在语文教学中的运用之所以备受推崇．在于它城镇孩子对“笋”不熟悉学习《春笋》时．教师可让学生听配乐看在活化、细化、具体化、形象化教学内容中所能发挥的重要作投影．看笋娃娃穿着浅褐色的外衣．沐浴着阳光破土而出和茁壮用。一堂语文课，离不开教学的载体——教学内容．所有的教学成长的情景，感受笋芽成长的愉快和努力向上的精神此时，学活动都必须依存于教学内容来开展课堂中多**技术的应生再通过配乐朗读．就能读出课文所要表达的情境。
用．能够丰富教材内容的表达方式．使原来仅靠教材文字和图。
五、运用多**创设情境。感受课文所展现的心理体验片来表达的教学内容变成能够引起视觉和听觉冲击的多**在教学《歌唱二小放牛郎》一文时，教师可借助多**，播声像材料来展示给学生如果说语文课堂教学是一朵绽放的花放小英雄王二小为了保卫后方机关和几千个老乡．将敌人领进蕾，那么多**教学就是一片锦上添花的绿叶．二者相得益彰，八路军的埋伏圈而被敌人用刺刀挑死的英勇场面．并加以抑扬互为一体．给学生创设了愉悦有趣的情境．从而提高了语文的顿挫的表情朗读、精心剪辑的配乐**、画面、语言、神情营造教学质量。
出来与课文内容相匹配的气氛．使学生入境动情．顺利地跨越。
责编田彩霞】
幼儿园绘画活动的内容与指导
一 什么是幼儿园绘画活动。是指儿童运用色彩 线条和构图，在一个平面上创造出直接可感的，具有一定形状 体积 空间感的艺术形象。幼儿园绘画活动是学前美术教育活动的重要内容之一。二 幼儿园绘画活动的类型。命题画 又称主题画 意愿画 又称自由画 装饰画 又称图案画 一 命题画活动。命题画活动是指教师确定集体...
幼儿园中班绘画指导活动 美丽的秋天
幼教课堂设计。中班绘画指导活动 美丽的秋天。教师 日期 xx幼儿园。第1页 共2页。活动目标 1欣赏作品中丰富的色彩搭配，学习表现秋天的美。2通过观察画出印象中的秋天。活动准备 教学挂图幼儿用书活动过程 欣赏儿童诗秋风吹，引导幼儿回顾对秋天的印象。2教师引导幼儿欣赏表现秋天景色的绘画作品。1 教师 ...
幼儿园中班绘画活动的观察及指导策略
作者 王琼。课程教育研究 2019年第19期。摘要 对于一位专业的幼儿园教师来说观察是了解幼儿首要的，也是重要手段之一。观察可以帮助教师更好的了解幼儿的能力 兴趣和需要，发展幼儿之间的个体差异，幼儿行为背后的意义。教师必须要敏锐地观察幼儿，严谨地分析他们的行为，以便对他们进行适时 适当的指导。关键词...