作者：薛艳。
**：《新课程研究·教师教育》2023年第06期。
摘要】幼儿的绘画发展水平正处于“涂鸦期”，教师帮助幼儿提高绘画技能，使幼儿学会绘画的手段，表现他们内心意图是十分必要的。文章从鼓励幼儿涂鸦、培养幼儿绘画兴趣、设计适当的活动方案、增强幼儿的自信心、激发幼儿想象、正确评价幼儿的作品6个方面阐述了小班幼儿绘画的指导策略。
关键词】绘画；涂鸦；鼓励；兴趣；想象。
中图分类号：g613.6 文献标识码：a 文章编号：1671-0568（2016）18-0112-02
幼儿的绘画发展水平正处于“涂鸦期”。由于年龄小，手的动作不够灵活，加上绘画的目的不太明确，他们不清楚应该如何画，怎样涂色，只是把绘画当成一种游戏，随自己兴趣任意涂抹。作为一名幼儿教师，帮助幼儿提高绘画技能，使幼儿通过绘画表现他们的内心意图是十分必要的。
笔者结合教学实践，谈谈自己的一点做法。
一、鼓励幼儿涂鸦。
刚入园的幼儿对涂涂画画非常感兴趣。在他们的作品中，我们只能看到很多杂乱的线条、大块的色团、具有象征意义的物体轮廓。实际上，涂鸦画也是儿童画，这个时期的幼儿有初步的视觉形象的感受力，能用简单的线条画出象征物体的外部轮廓，但不注意形体的完整，往往按照自己的愿望，任意夸大所画对象的形象。
因此，教师要随时观察幼儿的情绪，倾听幼儿的语言，鼓励幼儿变化涂鸦动作，画出各种长短、粗细不同的线条，从而体会动作和涂鸦之间的关系。笔者在美工区为幼儿提供了多样化的材料和作画工具，如油画棒、粉笔、牙刷、毛笔、毛线、海绵球、瓶盖、卡纸等，引导幼儿自主选择材料，通过撕、团、贴、滚、印、喷、吹等多种操作方法，让幼儿在主动参与的过程中，按照自己的兴趣、意愿选择材料互动，体验自由创造的快乐。除了这些常用的作画工具，幼儿的小手和小脚也是很好的绘画工具，更易引发幼儿探索的兴趣，培养幼儿的自主性和独立性。
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