《集体处处有规则》教学反思。
教学中，我试图通过引导学生游戏让学生意识到没有“规则的世界”的可怕，从而深刻领悟到遵守规则的重要性。明白：一人不遵守规则，影响了大家的兴致，集体活动就完不成了。
可见，没有规矩不成方圆，遵守规则是多么重要啊！
然后，让我们学生一块制订了属于我们自己班的班规，然后共同遵守。通过学生积极参与，气氛浓郁。
随后呈现的小组汇报，让学生多角度领悟班规，感受班规。
教学是动态生成的，学生在课堂中生成的问题，是学生最真实的生活体现，问题生成时就是教育的最佳时机，作为教师来说，在课堂教学过程中，时刻要有目标意识，这样才能有瞬间的敏感性，去扑捉问题，用自己的引导促进生成，使学生情感有提升，达到教育的最佳效果。
作为教师，我想可以从以下几个方面去努力提高课堂教学的引导、点拨能力：
1、备课时要充分**课堂上可能出现的问题。
2、教师在课堂上要有明确的目标意识，知道自己要干什么。
3、要善于捕捉即时发生的具有价值的生成问题。
4、教师应注意不断优化并积累自己课堂教学的语言。
从以上方面去努力，我想教师课堂教学问题的把握能力会不断提高，才能够灵活、有效的把握课堂，学生才能学得实在，学得有效，课堂也才会有活力。
《集体处处有规则》教学反思
集体处处有规则 教学反思。教师是学生学习活动的指导者。教师应根据学生的需要，有的放矢地引导学生开展有效的学习活动，实现意义的建构，解决实际的问题。在此过程中，教师引导式 启发式的语言指导起着关键性的决定作用。教师作为学生学习活动的促进者，他的语言点拨促进了学生认知情感的深化，直接决定了课堂教学效果的...
《生活处处有规则》教学反思
生活处处有规则 教学反思。鲤鱼江完小。何姣。生活中处处有规则 这一课题的内容贴近学生的生活实际，教科书展示了学生学习 生活中与规则有关的 并配以文字说明，通过夹弹珠的事例，引导他们从自己体验的游戏中找规则，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化 生活化。此外，教科书还通过展示班级 学...
《生活处处有规则》教研活动
如何进行学生核心素养培养 的教研活动方案。核心素养的培养是当前我们全体教育工作者都在积极实践的教育活动，为了使教师们能够更好的理解和实践，学校特组织了本次教研活动。旨在让教师们在听课 评课 讨论中来体会核心素养的内涵，并付诸于自己的教学实践。具体安排如下 教研活动时间 教研活动地点 学校三楼会议室。...