通过教学《规则在**》，把养成教育作为自己教学的重要组成部分，对学生在课堂上的一些常见表现进行观察、总结、分析原因，找到解决这些课堂现象的办法，力争让学生改掉这些不应有的行为，更好的学习。
在教学过程中，我制定了严格的课堂常规制度，对于学生的每一个细小的不良习惯进行纠正。
对于有些容易在课堂上容易出现不良行为习惯的孩子，我及时提醒，帮助他找成因，改毛病。
除了对学生进行养成习惯教育以外，我还对学生在课上回答问题进行训练，鼓励他们课堂上回答问题要大胆说，积极发言，语言表达要力求完整。
1、依据新课程的精神，让课堂教学中的故事**于生活、立足于生活、指导于生活。
2、以学生为本落到了实处，在教学中，应让每个学生都参与到活动之中，去感受、去体验，在活动中都对事物有了进一步的认识和提高。
3、课堂上要注重学生情感的培养。通过创设活动情境，让学生在活动中掌握知识，培养学生快乐的情感，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。
规则在哪里教学反思
规则在 教学反思。这堂课我以学生感兴趣的游戏作为切入点，组织学生做一个 托物品跑 的游戏，比一比哪组获胜。我故意在人数和物品上分配不公，为学生创设一个 无规则 的特殊情境，引导学生在主动参与中体验 规则 的重要性。在儿童生活经验的基础上，通过做游戏，让学生体验了解规则，初步建立 规则概念 和 规则意...
规则在哪里教学反思
规则在 教学反思。在本课教学中，我根据教学内容，灵活地选择 确定教育渠道，让孩子们从家庭 学校 社会等不同的地方去寻找规则，记录规则。如 我安排的课前调查活动，就是引导学生 用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。引导学生用不同的方法到生活中去寻找规则 发现规则。实地的收集...
《春天在哪里》教学反思
春天在 教学反思。小学二年级下册第一课 春天在 教学反思一文的笔者为了让先生理解春天在 亲身带先生到操场和学校附近的田野里进行教学，教学效果非常好，反思这节课总结如下 二年级下册第一课 春天在 是一首赞誉春天的小诗，其中 春天在枝头上 春天在草原上 春天在竹林里 春天在田野里 对于二年级的小冤家来说...