《生活处处有规则》教学反思。
鲤鱼江完小。
何姣。生活中处处有规则》这一课题的内容贴近学生的生活实际，教科书展示了学生学习、生活中与规则有关的**，并配以文字说明，通过夹弹珠的事例，引导他们从自己体验的游戏中找规则，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、生活化。
此外，教科书还通过展示班级、学校、生活中各种各样遵守规则的情境，如上课时聚精会神地听讲、值日生按时搞好卫生、楼内慢步右行、进校时主动向老师问好、过马路时应看好信号灯等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，针对这部分内容，我采用情境教学，小组合作**，让孩子们懂得遵守规则会使我们的生活更方便、更安全。在**熊大破坏公物的**时，学生更加直观的看到了破坏公物的行为，**书本60页，让学生自由发言。让学生指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
在教学过程中我把活动方式的选择权交给学生，极大地激发了他们参与学习的兴趣，促进了学生个性的发展。教师对学生的实践提出建议，指导他们开展活动，使他们学会实践，乐于实践。学生走出课堂，走出学校，走向生活，服务社会，使他们的自我价值得到了体现。
通过主动实践，学生亲身体验和理解了生活中的规则，并在实践中产生了新的价值观，使他们的自我规划、自我管理能力得到了提高，掌握和运用知识的态度和能力得到了培养。
更可贵的是，有的学生认识到，只要心中想着他人，就能自觉地遵守规则。可见，被规则约束的行为正在内化为自觉的行动。在活动中，学生敢于发表自己的见解，他们的独立性及个性也得到了发展。
在教学过程中，我认为还需要加以改进的地方是，在引导学生的规则作用的时候，流于形式，未深入到文本，让学生真正体会规则的作用。
集体处处有规则教学反思
集体处处有规则 教学反思。教学中，我试图通过引导学生游戏让学生意识到没有 规则的世界 的可怕，从而深刻领悟到遵守规则的重要性。明白 一人不遵守规则，影响了大家的兴致，集体活动就完不成了。可见，没有规矩不成方圆，遵守规则是多么重要啊！然后，让我们学生一块制订了属于我们自己班的班规，然后共同遵守。通过学...
《集体处处有规则》教学反思
集体处处有规则 教学反思。教师是学生学习活动的指导者。教师应根据学生的需要，有的放矢地引导学生开展有效的学习活动，实现意义的建构，解决实际的问题。在此过程中，教师引导式 启发式的语言指导起着关键性的决定作用。教师作为学生学习活动的促进者，他的语言点拨促进了学生认知情感的深化，直接决定了课堂教学效果的...
《生活处处有规则》教研活动
如何进行学生核心素养培养 的教研活动方案。核心素养的培养是当前我们全体教育工作者都在积极实践的教育活动，为了使教师们能够更好的理解和实践，学校特组织了本次教研活动。旨在让教师们在听课 评课 讨论中来体会核心素养的内涵，并付诸于自己的教学实践。具体安排如下 教研活动时间 教研活动地点 学校三楼会议室。...