《如何进行学生核心素养培养》的教研活动方案。
核心素养的培养是当前我们全体教育工作者都在积极实践的教育活动，为了使教师们能够更好的理解和实践，学校特组织了本次教研活动。旨在让教师们在听课、评课、讨论中来体会核心素养的内涵，并付诸于自己的教学实践。
具体安排如下：
教研活动时间
教研活动地点：学校三楼会议室。
教研活动流程：
一、 聆听崔老师的一节地方课，做好听课记录。（下附授课教案）二、 就该课中所呈现的“核心素养培养”情况和方法进行评课发言。
三、 教导主任结合此次听课和评课的情况进行点评和总结发言。
四、 校教学副校长对《学生核心素养的培养》进行校本培训。
五、 请全体教师结合本次教研活动和自己学科的实际情况写一篇教学反思。
五年级健康教育教学设计。
《生活处处有规则》教学反思
生活处处有规则 教学反思。鲤鱼江完小。何姣。生活中处处有规则 这一课题的内容贴近学生的生活实际，教科书展示了学生学习 生活中与规则有关的 并配以文字说明，通过夹弹珠的事例，引导他们从自己体验的游戏中找规则，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化 生活化。此外，教科书还通过展示班级 学...
集体处处有规则教学反思
集体处处有规则 教学反思。教学中，我试图通过引导学生游戏让学生意识到没有 规则的世界 的可怕，从而深刻领悟到遵守规则的重要性。明白 一人不遵守规则，影响了大家的兴致，集体活动就完不成了。可见，没有规矩不成方圆，遵守规则是多么重要啊！然后，让我们学生一块制订了属于我们自己班的班规，然后共同遵守。通过学...
《集体处处有规则》教学反思
集体处处有规则 教学反思。教师是学生学习活动的指导者。教师应根据学生的需要，有的放矢地引导学生开展有效的学习活动，实现意义的建构，解决实际的问题。在此过程中，教师引导式 启发式的语言指导起着关键性的决定作用。教师作为学生学习活动的促进者，他的语言点拨促进了学生认知情感的深化，直接决定了课堂教学效果的...