农村小学生课外阅读习惯培养研究课题阶段性小结。
高段）周钰萍。
本学期，在学校课题组领导的指导下，在我们高段各课题组成员的互相支持和配合下，围绕课题计划扎实有效地开展了课外阅读习惯培养研究，经过一学期的实践，小结如下：
一、 明确了研究的方向。
学期初，经过姚校长、卓主任以及全体课题组成员的认真分析，交流讨论，确定了以“农村小学生课外阅读习惯培养研究”作为子课题来进行研究。统一了思想，明确了方向。
二、设计了调查问卷。
本次调查问卷的内容涉及了小学生课外阅读的内容、进行课外阅读的时间、地点、阅读习惯等方面。
三、 进行了问卷调查。
我们在我校高段。
五、六年级中进行了抽样调查，分别抽取了五年级1个班59名学生、六年级2个班91名学生（共150）学生进行调查。发放调查问卷150份，收回150份，有效问卷150份。
四、 和部分学生进行了座谈。
问卷调查结束后，为了更为客观地进行分析，又对其中20名学生进行了座谈。座谈从学生的阅读喜好、阅读习惯、家庭环境、教师对课文的阅读方法指导等方面进行。
五、 认真进行了问卷分析并完成调查报告。
从阅读兴趣、阅读习惯、阅读目的、阅读内容、阅读环境、阅读方法等方面进行了仔细的分析，最后完成课外阅读现状调查报告。
课题研究阶段性小结
小学生自主学习课题研究阶段性小结。申匠小学李媛媛。一 课题进展情况。本课题自进入实施阶段以来，我们全组教师按计划全面开展研究工作，通过课堂教学实践 反思，积累经验。在学科教学模式中，已初具规模。各位教师能结合学科模式，自身教学风格，开展生动有趣的课堂教学，取得较好效果。同时，我们能积极参加学校各类赛...
课题研究阶段性小结
小组合作学习 在初三语文总复习的尝试与研究 课题阶段性总结。江西省安远第三中学叶树生。一 问题提出。实践证明 单独的行为参与不利于学生高层次思维能力的发展，只有积极的情感体验和思维交流，才能促进学生全面素质的提高 如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流 综合 提高和应用，就不能适应时代的发展要求...
课题研究阶段性小结
汪成锋。通过一年多的实践，在课题组的具体指导和参与下，在教科研人员和全体实验教师的艰辛努力 创新工作下，本课题研究达到了预期的阶段实验目标，并在理论与实践上都有所创新发展。我们首先从教材的编排结构进行理论分析，大家一致认为教材按 话题 功能 结构 任务 体系编写是非常科学的。符合学生的认知水平和接受...