p1 合唱队的组织。
1.1 挑选队员、划分声部
合唱对队员的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，合唱队队员主要在三四年级中进行挑选，为了利于选拔，应在了解学生的音准、乐感和表现能力的基础上进行物色，并在平时的教学活动中安排这方面的训练。划分声部的方法通常是将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部，两声部人数宜大致相等。识谱、听音能力较强的儿童可适当编入低音部。
1.2 队形排列和声部安排。
正确的队形排列，是合唱训练和演出的重要条件。合唱队全体成员应排列成一个不大的半圆形(即弧形),而不要排列成直线队形。童高音排在左边，童低音排在右边，身材较高的队员站在中间，身材较矮的队员站在两边，第二排应比第一排高一些，第三排应比第二排高一些，依此类推，使每一个队员都能看到乐队指挥。
2 童声合唱队的训练。
在进行正式的合唱教学前，首先要安排一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，打好合唱教学的基础。
2.1 呼吸训练。
气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸方法，才能获得理想的声音。在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即“胸腹式呼吸法”。训练时要根据小学生接受知识的能力，把呼吸过程比喻得形象一些：
将腹部想象成一个气球：吸气时，就是往气球里充气，气要吸到腰部；呼气时，要求气球下方有一种力托住，从上方往外呼。另外，也可用搬重东西时憋住气和屏息闻花的感觉启发小队员们体会气息的位置。
呼吸练习时要看指挥，一般坐在凳子上训练，脚分开与肩同宽，眼睛平视，眉毛上提，眉头伸展，一般采用两种呼吸训练方法：(1)缓吸缓呼练习。吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出；(2)急吸缓呼练习。
缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。
小学童声合唱教学初探
作者 冯春梅。中国科技纵横 2010年第20期。摘要 合唱课是基础 教育的主要形式，合唱教学是小学 教学不可或缺的一部分，本文主要从学校合唱队组建 训练 合唱曲目的选择和处理四个方面进行 关键词 小学童声合唱教学。作为一门综合的艺术，合唱有助于学生审美能力的培养 性格情操的熏陶以及形象思维的丰富。合...
小学童声合唱团训练心得
摘要 随着广泛开展校园文化活动的需要，童声合唱艺术作为一种高雅的 艺术表演形式得到了蓬勃的发展。优美动听的合唱不仅可以引导学生步入丰富多彩的 世界，还可以培养良好的 感觉和高尚的艺术情操。本文结和实际谈了童声合唱团训练几点体会。关键字 童声合唱 姿势训练 呼吸训练 声音训练 和声训练。童声是美丽的，...
谈童声合唱教学训练
二 要有针对性地进行视唱练耳，难度要适宜视唱练耳是解决识谱 音准 节拍 节拍感的一种练习。它要求由易到难，循序渐进。先从简单的音阶练习到各种节拍的练习曲，包括音程和声的练习。1 加强音准训练。统一和谐是合唱对声音的要求，所以合唱对音准的要求非常高。童声合唱的音准训练应由浅入深地进行，先练习音阶 音程...