作者：张利。
**：《文教资料》2023年第13期。
摘要： 本文从声音的训练是基础、声部合作训练是关键、情感表达是保证和指挥手势“准确”是要点四个方面对中小学生合唱教学进行了分析。
关键词： 中小学合唱教学声音训练声部合作情感合作指挥手势。
合唱艺术因其丰富的表现力和广泛的群众基础，越来越受到学校的重视及老师和同学们的喜爱。但如何运用科学有效的方法进行训练，便成了摆在**教师面前的一个问题。
一、声音的训练是基础。
声音的训练要根据学生的实际选择适当的方法。为了低而不压、高而不挤、轻而不虚、响而不燥，做到合唱声音上的协调、平衡、统一必须进行必要的集体训练。合唱队在做发声练习时要对学生的姿势、呼吸、发声、节奏等进行严格训练，通过训练掌握一定的技能技巧，并正确地运用到演唱中。
1.歌唱姿势。正确的歌唱姿势，是歌唱发声的基础。
中小学儿童的自我控制力较差，注意力容易分散，因而教师在训练过程中要反复提醒学生姿势的要求，要求做到：①身体自然直立；②双脚稍微分开一前一后，重心要站稳；③头部端正，眼睛平视，双肩打开，小腹微微收拢；④面部表情要自然，笑肌要抬起，并根据演唱作品的情绪随时变换表情。吸气状态，吸气是歌唱发声的基础和动力。
我采取了以下方法：①静坐练习。指导学生不要坐满凳子，两手贴在肋下（约两三分钟）。
当他们感到两肋呼吸的动作时，再向他们说明歌唱呼吸的正确位置。这个练习可避免学生在吸气训练中常犯抬肩、胸口僵硬、鼓肚子的毛病。②抽泣练习。
启发学生找抽泣时候的感觉。通过反复体会，学生感到肋骨下端的膈肌会感觉到发酸和累，这样做让膈肌得到锻炼。这种快速吸气可歌唱时抢气和偷气。
③闻花香练习。要求心静，注意力集中，用鼻腔慢慢地吸入，好像一直缓缓地吸进腹部、肚脐、腰围处（膈肌），吸满后将气吐掉。这样的练习反复进行，让学生体会深呼吸。
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