二、要有针对性地进行视唱练耳，难度要适宜视唱练耳是解决识谱、音准、节拍、节拍感的一种练习。它要求由易到难，循序渐进。先从简单的音阶练习到各种节拍的练习曲，包括音程和声的练习。
1、加强音准训练。统一和谐是合唱对声音的要求，所以合唱对音准的要求非常高。童声合唱的音准训练应由浅入深地进行，先练习音阶、音程、旋律。
通过训练使学生的音准能力得到提高，为二声部训练打下扎实基础。快速时要防止音趋高，慢速时注意音偏低；强音要防止音趋高，轻声注意音偏低；遇到难唱的音程，必须重点突破，把好音准关。
2、辅助训练，在教学中二声部合唱可以先由老师担任第二声部，与第一声部的学生合作。第二声部的学生先轻唱，再慢慢放开声音跟老师唱，渐渐地让两声部合起来。
三、培养学生对合唱的兴趣，使学生在歌唱时始终保持专注投入的精神状态。
为了更好地表现合唱艺术作品，除了要对学生加强发声、视唱、练耳等基础性的训练之外，还应要求学生在歌唱时，始终保持专注投入的精神状态。
1、教师要对学生倾注自己满腔的热情和真挚的爱，使学生乐意与教师进行交往，并在教师那里找到温暖和鼓舞。
2、合理地安排各种演唱形式，给学生一些实践的机会，进行一些观摩和学习活动。如**专业童声合唱团的录像、光盘或对录音进行欣赏学习等，开阔学生的视野，提高他们的欣赏水平。从而使学生始终保持对合唱浓厚的兴趣和旺盛的活力。
3、在训练的过程中，学生由于年龄生理阅历等方面的因素，学生的注意力容易分散，不利于合唱训练的进行，这时，教师应该发挥自己的创新精神和想象力，以最佳的训练方式来吸引他们对歌唱的注意力。之外，在选择合唱艺术作品时也应慎重，学生的合唱作品的音域不宜过宽，一般以学生的自然音域为限，曲调较平稳，可视学生的实际情况选择一些风格各异，艺术水准比较高的合唱作品。这样既能吸引他们的注意力又能进一步提高他们的**表现力和艺术修养。
五、在合唱教学中还要重视训练和实践相结合。
合唱是一种实践性较强的**表现形式，它要达到表现**内容、树立**形象、传递思想感情，最终还得走向舞台面对听众，完成合唱作品与听众交流的桥梁作用。在实际教学中我发现，实践能锻炼学生的心理素质；实践能提高学生的表演能力；实践能让学生感受到把合唱作品传递给听众的那份成功和喜悦。因此，在童声合唱中要重视训练和实践相结合。
总之，在合唱这门丰富多彩的艺术中，有着广博精深的学问，需要我们不断的去学习、**，为学生创造一种更完美更和谐的合唱氛围。只有这样，我们的童声合唱才能起到启迪儿童的智慧，陶冶他们的情操，使他们身心得到健康发展，直至达到审美的目的。
谈童声合唱训练
问 童声合唱队的各个声部应是什么比例？杨 如果是四个声部的话，基本比例是1 1 1 1。然后高音部再加10 低音部减10 如40个孩子的合唱队，高音部加4个，低音部减4个。这样的声部是最平衡的。问 如何给孩子确定声部？杨 确定孩子的声部一是依裾他的音色，再考虑他的能力，而且这也不是固定不变的。有的孩...
杨鸿年教授谈童声合唱训练
问 怎样做这种练习？杨 开始时，一切都要中等。力度 音高 气息 不强不弱 不高不低 自然地开始。经过一段时间，孩子们找到最自然的感觉后，在无乐音哼鸣保持的气息状态时，他张口的有乐音的声音比例就对了 一个合唱队在演出以前，也应该作这个练习 问 这时就可以进行 的起声训练了吗？杨 是的。我们一般是由哼鸣...
童声合唱训练之我见
三至五年级的学生，他们都具有了很好的歌唱能力，对音准的掌握比较敏锐，这时他们合唱也有了了解，他们可以演唱二声部乃至。三 四个声部以上的歌曲。1 招收方法。在自己的 课堂考核挑选，最好两个两个歌唱，跳出音色好，能完整的演唱一首曲子的学生。自己没有教到的班级我们要利用空余时间去挑选，哪怕花的时间再多也要...