《飞扬的童声——童声合唱》校本课程实施方案。
课程名称：飞扬的童声——童声合唱。
主讲教师：王颖王丽。
教学材料：《儿童视唱练耳教程》、《当代阿卡贝拉**风格训练》、《飞扬的纯真童声》以及相关的合唱教材。
课程类型：**。
教学对象：小学3—5年级学生。
学生人数：20 人。
一、课程开发背景。
合唱是一门综合的艺术，在大力倡导素质教育的今天，作为声乐艺术的一种，是小学**教育中不可缺少的一个重要组成部分，它对学生审美能力的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都起着极其重要的作用。
结合我校的实际情况，每年必须参加市教育局举办的中小学生艺术节，同时校内的校园文化艺术节也需要提前准备节目，结合学生的兴趣特长，因此开发了“飞扬的童声”南山双语学校小学部合唱校本课程。
二、课程目标。
1.通过学习，培养学生多声部合唱方面的能力，从而提高学生的**素养，激发学生对合唱的兴趣；
2.通过学习，培养学生视唱练耳的能力；
3.通过学习，培养学生团结协作意识，提高学生对声音的操控能力；
三、课程内容。
本着由易到难、循序渐进的原则，根据年级特点，“飞扬的童声——合唱”校本课程的主要内容可分为：1.视唱练耳训练(三年级)；2.
二部童声合唱(四年级)；3.阿卡贝拉童声合唱(五年级)。
根据学生的实际情况和操作水平制定学习内容如下：
四、课程实施建议。
课时安排：每学期40课时，每周2课时。
活动地点：4322
在教学中，重在引导，教师尝试多种教学方法，激发学生的兴趣，采用多种游戏方式练习学生的气息与发声，结合声势动作与柯达伊音阶手势，提高学生对声音与音准的把控能力。
建议学校对钢琴进行调音，确保声音准确无误。
五、课程评价。
评价方式：自评、互评、师评相结合。
评价类型：日常评价和阶段性评价。
主要评价等级： 优秀、良好、合格。
对学生进行及时的客观形成性、发展性评价，建立一个过程式的、多元化、多视角的综合评价体系。
1.过程评价与终结评价有机结合，采取行为观察、成果分析等方法进行，根据教学对象间的关系，从教师评价、同学评价、自我评价三个不同的评价主体进行。
2.学生对学生的评价，通过学生间的互动与评定活动，引导学生相互关心，互相了解，主动观察他人的学习态度，鼓励学生发扬团结协作、共同进步的学习风气；
3、学生自我评价，让学生通过自我评价，养成主动学习、自学锻炼的习惯，使学生对声音的掌控和音准概念不断得到提高；
4、教师评价，教师对学生在学习中的表现、学习态度、学习方法的进行评价。
飞扬的童声——童声合唱”校本课程学生评价表。
班级： 姓名：
注：一般每学期进行一次，每要素达13颗及以上星的为优秀，9－12颗星的为良好，5－8颗星的为合格。如果期中待合格的，允许二周内申请复评，经考评（考查）合格的成绩以10％的比例结入期末成绩中。
年度校本课程实施计划
2012 2013年度校本课程实施计划。金胜中学。2012年9月。一 组织机构。1 校本课程开发领导小组。组长 赵勇伟担任校本课程主要决策人负责人，负责校本课程的总体策划，宏观调控，进行全面实施研究。副组长 孟学平 教务主任 田俊红 政教主任 负责组织落实 协调 检查校本课程进行中的事物性工作。成员...
校本课程实施方案
校本课程 实施方案。年级 4 6 教师 侯建辉。昌黎县第三学区第二完全小学。一 实施背景。如今人类已进入21世纪，随着现代社会交往范围日益扩大，交往活动日益频繁，口语交际能力成为人们整体结构中的重要素质。现代社会需要每个人有较强的综合素质，良好的口语交际能力更是必备的素质之一。根据新课程改革纲要，将...
校本课程实施方案
二 加强校本课程开发的师资培训和课题研讨。1 在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。2 以学科教研组为单位，根据学科特点 学生实际 学校状况 及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内...