第29课《盲孩子和他的影子》导学、例析、训练立体教学案（建议安排1课时）[学法导引]
本文是一篇美丽的抒情童话：一个寂寞的盲孩子在影子、萤火虫、太阳和月亮的关爱下，获得了光明，感受到了生活的快乐与美好。文章中赞颂了爱的付出，倡导我们同情、帮助弱小者和有困难的人，同时也表达了“爱”同样能给付出者带来快乐的主题。
学习中，应先速读课文，把握课文的线索——盲孩子逐渐获得光明的过程，并据此了解情节的发展：盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐、带来温暖——影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明，由此进一步深入思考，理解文章的“爱”的主题。当然，本文的主题并非单一化的，要善于多向思考，从不同角度去分析理解，只要思之有据即可。
学习中，还要通过自读、分角色朗读等形式，感受文中所营造的纯真、美好的意境，品味诗一般的优美的语言。[典题例析]例题：
从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿地叫，羊儿地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听的流水声。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。
在横线上填恰当的词，并说说这些词的运用有什么效果？
解析：本题是考查拟声词、叠音词的掌握。解题时要注意词语的搭配，先明确发出声音的对象是谁，进而考虑其声音的形式。另外，本题还考查学生对于本文诗化的优美的语言特点的把握。
参***：哞哞咩咩潺潺。
这些叠音词不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。[课时训练]
一、给下列加点字注音。
哞哞（）咩咩（）孪（）生潺潺（）踉踉跄跄（）（痒酥酥（）二、给下面一段话加上标点符号。
啊□萤火虫就在我的手上□□影子兴奋地告诉盲孩子□□你把它接过去□它一点儿也不烫手□真的不烫手□□三、填空题。
1、本文是一篇美丽的抒情（体裁），文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中，概括出这一主题。2、本文主要采用描写来表现人物的性格，这种写法与我们学过的课文相似。四、阅读理解。
一）阅读课文选段，完成文后问题。
1)耳边的风越来越大了。他感觉到手里提的灯晃来晃去。(2)影子说：“天要下雨了，我们快些走吧！”
3)话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。(4)育孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。(5)盲孩子地一个人站在旷野上。
6)他呼唤他的影子，没有回应，听到的只有风声和雨声。他、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。
7)他坐在风雨里想：只有等到风停了，雨停了，太阳出来的时候，影子才会赶来吧？(8)过了很久很久，他感觉风小了，雨也小了。他似乎又听见了翅膀扇动的声音。声音越来越大。
9)“是你吗？萤灭虫？”盲孩子向夜空大声问着。
(10)“是我。”一只萤火虫在回答。(11)“是我们。
”有几只萤火虫在回答。(12)“是我们一群萤火虫来了！”有好多好多萤火虫在回答。
13)在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。
14)在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。(15)盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：
16)“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！
真的，我看见你了！”(17)他伸出双手，拉住了他这位黑色的好朋友，他们久久地拥抱在一起。1、联系上下文，在横线填上恰当的形容词。
2、文中(1)—(6)段一再渲染风雨交加的场景，有何作用？
答：3、若把文章(10)—(12)段改为“‘是我们！’好多好多萤火虫一齐回答。”好吗？为什么？答：4、请简析文中画线句子的表达效果。
答：（二）阅读下文，完成文后问题。阳光地带乔叶。
春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。⑵我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。
下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在了阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞的地呆在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。
⑷我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。⑸它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。
我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。⑺它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。⑻我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：
家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花、做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。⑼我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。⑽人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。
她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。⑾母亲是永远的阳光地带。5、解释文中加点的词语。
寂寞：绵绵不绝：6、第⑶段画线句采用了的写作方法。
其作用是。7、第⑸、⑺两段都运用了的修辞手法，其中“温暖”和“清凉”都有双层含义：“温暖”一是指，二是指；“清凉”一是指，二是指。
下文中和这两段相呼应的一句话是：。8、第⑼段为什么说“这些情节不是偶然”？
答：9、文章题为《阳光地带》，它有何深刻的含义？在全文中起什么作用？请结合文章内容说说你的理解。
答：10、第⑻段作者连用5个“最”字的作用是11、请结合文章所抒发的思想感情和你的实际生活感受，仿照第⑻段画线句的句式，再举2例。
答：①②盲孩子和他的影子》
一。mōumiēsūlúanchánliàngqiàng二三。1.
童话大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。2.对话《陈太丘与友期》四。
1.孤零零踉踉跄跄2.衬托盲孩子在风雨里的弱小、无助、挣扎，与下文获得帮助的温暖形成对比，从而突出“爱”的主题。
3.不好。因为原文准确地体现了萤火虫由少到多、聚集成群的过程，而且按句排行，短小、活泼，体现了童话的语言特点。
4.本句准确、生动、形象地表现萤火虫的光亮，渲染了一个奇妙、美好的意境，展现了“爱”给盲孩子带来了美好的生活，突出了文章的主题。5.
⑴清静、孤独。⑵延续不断。6.
对比突出母亲为了给“我”温暖而牺牲自己，甘愿忍受清凉，也表现“我”为此深受感动，深感幸福。7.比喻被子的温度高，暖和。
母亲对“我”的关爱。被子的温度低。母亲为“我”阻挡风霜承受的艰辛。
她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。8.因为这些都是母亲爱“我”而特意安排的，由此突出了母亲对“我”的爱凝聚在生活中的点点滴滴。
9.题目的含义：①阳光充足的地方；②母爱的温暖。
突出（或：强调）了母亲对“我”的爱的伟大、无私。11.
家里最舒适的那张床、书房里最宽大的那张书桌（或：衣橱里最美丽的那件衣裳、书桌旁最明亮的那盏台灯……）
人教版七年级上册《盲孩子和他的影子》教案
人教版七年级上册 盲孩子和他的影子 教案。盲孩子和他的影子 是篇美丽的童话，营造了一种纯真 友好的氛围，具有诗情画意的境界。意境美 语言美 情感美。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标。1.多角度理解文章主题，培养多向思维的习惯。2.培养学生在生活中关心帮助弱者的良好品质。教学重点 1...
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七年级上册《盲孩子和他的影子》教案设计
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