绿色蝈蝈。课。课题。
教学目。
标。教学重点教学难点。
学生在小学对人生观、世界观有了初步的认识，他们具有单纯、活泼。
学情分析。的特点，一般对小动物、小昆虫比较感兴趣，教师如果适当引导，容易激起学生思维的火花，所以本文的学习以学生为主体，在他们动脑、动口、动手的过程中得到能力的培养和美的熏陶。
学法指导。教学过程。
效果**（可能出现的。
教学内容。一、**一些。
教师活动1、**“绿色。
学生活动。问题）
1、速读课文，在自主思考五5中的有。
些问题（如：作者是怎么引出蝈蝈的？这样写有什么好处？）时可。
教师深入学习小组适时点拨。
补救措施。修改意见。
情感体验法、快速阅读法、朗读法。
培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。
体味文中美词佳句，试分析作用。
体味文中美词佳句，试分析作用。绿色蝈蝈。
时。速读课文，概述文章内容。时。两课。
课型。讲读课。
修改意见。绿色蝈蝈”蝈蝈“**。概述文章内的**，从而导入新课《绿色蝈蝈》。二、学生速读课文，概述文章内容。三、**课文录音，再次感。
2、**课文录音。3、师生共商学习目标。
容。2、共商学习目标。
能学生无法深入理解。
3、完成**。……
4、幻灯出示，4、思考讨论五简介作者。5、检查预习情况。
5中的问题。
受文章内容。6、在学生自主。
四、师生共商。
学习、小组交。
学习目标。流、全班交流（教师可适时引导。目标略）五、新课教学。
1、作者简介。（幻灯出示）2、简要介绍鲁迅和周作人对《昆虫记》这部作品的评价。3、检查预习。
4、速度课文，完成下表。（**见课件）5、读文思义、整体把握。（1）本文说明的对象是什么？
（2）作者是怎么引出蝈蝈的？这样写有什么好。
过程中适时点拨。
7、小结。……
处？（3）、文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？（学生先与文本对话，自主思考，然后小组交流，解决不了的问题，全班交流，教师明确。
）（4）、全文分为几部分，概括其大意。（5）、研读**。找出你最喜欢的语段大声朗读并与同学交流你喜欢的理由。
（6）、写作特点归纳。（1）作者抓住哪些方面的特点对绿色蝈蝈进行。
形象细致地介绍？（2）文章运用了哪些修辞手法，使语言生动形象？（7）、作者对蝈蝈的介绍是融入了强烈的情感的，试从文中找出例子，并说说理由。六、课堂小结。
绿色蝈蝈。板书设计。
参考书目及推荐资料。
绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍它的外表特征、生活习性。阅读本文，不但。
教学反思。可以掌握科学知识，而且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣。本教学设计重点引导学生学会认真观察，抓住事物的主要特征，引导学生学会赏析美词佳句，掌握写作特点。
教师教学用书、课堂教学设计与案例。
习性。食性——捕蝉、吃鲜肉、甜食。
特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称。
叫声——喑哑、尖锐、急促、清脆。
中国书法艺术说课教案。
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在2023年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
一）教学重点。
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时。
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
一）组织教学。
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等；做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
三）讲授新课。
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
a书法文字发展简史：
古文字系统。
甲古文——钟鼎文——篆书。
早在2023年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
今文字系统。
隶书——草书——行书——楷书。
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。**在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？
），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
b主要书体的形式特征。
古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去**言词语汇上的优劣。进而得出：
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的**，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。书法可以说是无声的**，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
七年级语文上册23《绿色蝈蝈》教案 新版 新人教版
23 绿色蝈蝈 一 教学目标 1.了解法布尔及 昆虫的故事 的有关常识。2 速读课文，了解文章主要内容。3 学习本文拟人化的手法，体味文中的美词佳句，并体会其作用。4 感受作者严谨求实的科学态度，激发探索科学奥秘的兴趣。二 课时安排 2课时。三 教学设计 第一课时。一 导入 孩提时代，知了唱歌 蟋蟀...
七年级上册23《绿色蝈蝈》学案
绿色蝈蝈 导学案。班级组别姓名。学习目标 1 速读课文，抓住事物特征，了解文章内容。2 品读文章生动的语言，并尝试运用生动的语言介绍事物。3 品悟法布尔对昆虫的喜爱，对生命的尊重与热爱。核心目标 品读文章生动的语言，并尝试运用生动的语言介绍事物。课前自学 第一步 教师导学 1 利用工具书，给课后 读...
人教版七年级语文上册 23 绿色蝈蝈学案版
23 绿色蝈蝈。学习目标。1 通过课文学习，了解作者从哪些方面描写蝈蝈这种昆虫。2 学会筛选信息，体味文章生动活泼的语言，感受法布尔的情怀。3 培养学生对大自然的热爱之情。学法指导。1 先朗读课文，解决生字词读音。精读一遍教材 绿色蝈蝈 内容，用红色笔进行勾画出你认为精彩的词句 2 再针对预习案二次...