中国美术作品概述（一）
时间：20xx年12月17日总第16课时课题教学领域。
中国美术作品概述（一）欣赏。评述情感态度与价值观。
教学目标。知识与技能过程与方法。
教学内容课时1课时。
雕塑艺术、石窟艺术执教教师。
董春海。激励学生热爱民族传统文化艺术激发学生的民族自豪惑。
使学生了解中国古代雕塑艺术的主要艺术成就及其艺术特点初步学会欣赏中国古代雕塑的方法。
让学生从感受形象人手在了解作品社会背景的前提下加深对作品思想性和艺术性的埋解从而提高欣赏能力。
教学重点教学难点教学准备。
教学过程。一、导入新课。
中国古代雕塑在各个历史时期不同的艺术特点。着重介绍秦始皇兵马桶、霍去病墓前雕塑、六朝陵墓雕塑、敦煌石窟、龙门石窟奉先寺等典型地域的代表性作品。
中国古代雕塑的表现形式和时代特征。多**课件。合作点。
设计意图。时间分配。
教师活动学生活动。
1、复习前课所学——展示作品通过对作品的赏析复习上一节课的知识内容。
2、课前思考——展示本节课所赏析的作品让学生思考分析其显示的精神生活世界以及体现的艺术审美特质。
3、总结学生所答概述本节课所鉴赏的作品的特点和历史演变。
中国原始雕塑的萌芽可以追溯到遥远的石器时代先民们在制作石器过程中融会进了自己的审美意识其中“石之美者”的玉石更成为人们雕刻的主要材料。更引人注目的是陶塑艺术。陶器的使用是新石器时代的主要标志之一人们在陶器制作中创造出无数精美的艺术品。。
秦汉是中国雕塑艺术史上出现的第一高峰期秦始皇兵马俑、西汉的霍去病墓前石刻以及两汉的陶俑艺术并称为“秦汉雕塑之三绝”它们共同奠定了秦汉雕塑在中国和世界雕塑艺术史上的重要地位。三国两晋南北朝时期伴随着佛教在中国的广泛传布佛教造像渐渐成为中国古代雕塑艺术的。
1、独立思考问题。2、回答。
温3故知新。
二、讲授新课。
畅所欲言、合作交流、全面提高。
学生欣赏。学生评述。学习观察雕塑作品、石窟作品的细节，表达自己的感受。
感15受摄影雕塑、石窟的魅力。
主流。隋唐尤其是盛唐时期中国雕塑艺术达到了历史的颠峰。唐代佛教造像将宗教的神秘庄严与世俗的审美标准完美地统一起来菩萨像的塑造姿态优雅富有人情味。
宋代的雕塑的题材更接近于民间的日常生活。元、明、清中国雕塑进一步衰落但民间的充满生活情趣的雕刻却得到了长足的发展。
佛教造像的传入和历史发展：
1、魏晋南北朝。。佛教起源于印度两汉之间传入中国。。
2、隋唐。隋代是一个过渡时期它的雕塑先继承南北朝时代北齐、北周的艺术风格。但渐渐地在石窟造像的人物造型上将南北朝时期的细腰秀颈、瘦臂纤手的文弱形象变得体魄雄健面部表情刻画细腻精致、技法圆润洗练隋代的金铜佛像也达到了很高的成就造型准确、衣饰华美空间关系的处理井然有序开创了唐代雕塑风格的先河。
唐代的佛教造像数量庞大现存的遗迹新疆克孜尔石窟、甘肃敦煌莫高窟、天水麦积山、山西天龙山石窟、陕西彬县大佛寺、河北响堂山石窟、河南龙门石窟、山东云门山石窟、四川广元千佛崖、乐山摩崖石刻、云南剑川石窟等石窟和摩崖石刻都不乏杰出的作品。其中规模最大、艺术特点最明显者首推敦煌。唐代开凿的窟龛占全部敦煌石窟的半数。
这些石窟中的佛教人物庄严而亲切、在焕发着理想世界圣光的同时又洋溢着现实人间的气息。唐代雕塑也是阳刚之美和阴柔之美的完美结合既雄伟强壮、气魄宏大又柔丽流畅、细腻深沉佛的庄严、菩萨的妩媚、**的虔诚和力士金刚的勇猛均表现得淋漓尽致。雕塑技法完全成熟无论是雕还是塑均能运用自如立体造型与平面绘画的结合也天衣无缝。
唐代雕塑的杰出成就还表现在唐三彩上。这种小型的、用于随葬的陶塑明器是一种低温烧制而成的陶器以黄、绿、褐、
青、白等色彩为主明亮而华丽。其所塑造的人物形象主要有女俑、乐舞俑、文吏俑、武士俑镇墓俑、胡人俑等动物则有骏马、骆驼以及想象中的镇墓兽等等题材十分丰富表现了唐代社会的众生像。唐三彩女俑丰腴、肥胖、脸面饱满、。
3、宋元明清。、面、糖等彩塑石、玉、牙、骨、竹等雕刻以及金工、陶雕和漆雕等技艺得到大力弘扬。佛教造像的神圣性和理想性减弱而世俗性、现实性则大为增强。
雕塑艺术失去了汉唐以来的雄浑大气技巧上趋于程式化。宋代佛教造像更加接近生活富有人情味。如著名的太原晋祠圣母殿宫女像苏州洞庭东山紫金庵罗汉塑像等都有这种特色。
元明清时期的藏传佛教成为佛教艺术的主要题材。藏传佛教是中国佛教的支系之一俗称“喇嘛教”主要在**地区形成和发展。藏传佛教艺术既继承了**本土的传统技法又受到中原地区和印度、尼泊尔等地艺术风格的影响。
在佛像铸造中注重镶嵌工艺、。。而在世俗题材的雕塑艺术方面也出现了新的气象开始成为中国雕塑艺术的主流。
三、由不同层次的学生回答上述在赏析过程中遇到的疑问。四、总评讲。
交流、提高。
由于学生查阅过资料应该可以回答出学生评述。一部分问题不完整或需要强调的部分教师应注意重点解析。。
总评讲解学生提出的疑难要求注意分。
1、倾听理解。激。
合5解。
作析作品中的每一细节分析作品产生的历史学习。训依据和演变过程。本节课主要赏析了我国古2、交流、合练。代雕塑、石窟的代表性作品，通过赏析的方作完成。
1）内容：结合具体图例概述我国古代雕塑、石窟的代表性作品。（2）要求：
1、结合具体作品进行阐述。
2、结合作品产生的主观因素和客观条件。3、概述各个作品的产生过程和历史因素。
发学生的表达欲望。搜2集、整理能力训练。
五、布置作业。
中国美术作品概述（一）
板书设计。雕塑艺术石窟艺术。
本次教学中我选择通过案例教学法通过对具体例图的赏析引导调动学生的自我分析归纳知识的能力。在选择教学案例过程中应注意的问题：
1、案例的选择要兼顾代表性和思想性。2、通过案例教学法培养学生的问题意识。
案例教学法是对传统教学法的扩充和革新，其通过案例进行课堂教学能够充分调动学生学习的主动性，有利于培养学生的创新能力和理论联系实际的能力，同时也有助于提高教师本身的素质，是一种行之有效的教学方法。
教学反思。
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