【教案背景】
1、面向学生：小学。
2、课时：1
3、学生课前准备：
a、课前利用各种途径搜集秦兵马俑的资料。
b、预习课文，作批注。
4、教师课前准备：
a、准备有关秦兵马俑的文字和**资料。
b、制作多**课件。
课时目标】1、 有感情地朗读课文，进一步理解课文内容。
2、学习作者的写作方法，体会这样写的好处。
3、感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧，激发学生的民族自豪感。
教学重难点】
作者是如何写兵马俑的恢弘气势和高超的制作技术，怎样表现兵马俑众多的类型和鲜明的个性。
教材分析】秦兵马俑》，是一篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。文章不仅采用了列数据、作比较、举例子等说明事物的方法，而且展开了丰富合理的想象，从而把秦兵马俑的特点及当时秦朝的强盛展现在我们面前。
整合内容】语文主题丛书。
网上兵马俑**和文字资料。
教学过程】伴铃声齐诵《增广贤文》节选。
导课。1、观赏秦兵马俑录像。
学生看后谈初步印象。
、提问：课文是从哪几个方面具体介绍秦兵马俑的？
学生答规模宏大和类型众多、个性鲜明。
出示自学提示，学生自学。
1、出示自学提示。
a、秦兵马俑是怎样的“规模宏大”呢？找出相关语句读一读。
b、课文写了哪些类型的兵马俑？它们有什么样的鲜明个性？
先自学再小组交流。
2、学生自己读课文，学习思考，教师巡视学习情况。
三、全班交流，感悟并指导朗读课文。
1、组织学生交流，秦兵马俑规模宏大。
**]让学生感受兵马俑规模宏大这一特点）
2、作者在具体描述兵马俑规模宏大时，用了什么表达方法？
3、交流课文写了哪些类型的兵马俑？它们有什么样的鲜明个性？
学生交流，师随机点拨，学生说到哪种类型就谈哪种。中间穿插出示课件帮助学生理解。
指导有感情朗读、感悟、体验，具体理解兵马俑的“类型众多，个性鲜明”，4、作者运用了哪些说明方法？（列数字，作比较）
5、学生交流。
6、再浏览全文，课文在写法上还有什么特点？
引导学生找出：总分总过渡段。
7、学完这篇课文，你想说点什么？
四、我来写。
用上两种以上说明方法，说明一种事物的特点。
2、写下来，并交流。
3、修改。五、拓展阅读。
1、补充秦兵马俑文字资料。
百科]中的。
宫墙部分。2、学生读后谈收获。
六、教师简单小结并布置作业。
1、将本节课的片段完成并修改。
苏教版五年级下册《秦兵马俑》教学设计
秦兵马俑 教案。南昌师范附属实验小学游振华。教学目标 1 知识目标 1 能在阅读中认识本课生字。通过各种方法，理解并积累词语 举世无双，绝无仅有，鸟瞰，惟妙惟肖，享誉世界等。2 有感情地朗读课文。了解文章的写作结构。体会兵马俑的类型众多，个性鲜明。3 能在学文过程中了解列数字 打比方 联想在表达中的...
苏教版小学语文五年级下册《秦兵马俑》教学设计
秦兵马俑教学设计。教学内容 义务教育课程标准实验教科书 语文 苏教版 六年制五年级下册第四单元第十四课 秦兵马俑 教材简析 本文是一篇状物类散文，着重介绍了秦兵马俑规模宏大和类型众多 个性鲜明这两个方面的内容，使学生感受中华民族的灿烂文化和古代劳动人民的智慧。教学目标 1.知识与能力 能正确 流利 ...
五年级兵马俑导游词作文 秦兵马俑
五年级兵马俑导游词作文 秦兵马俑。这篇导游词，首先介绍了兵马俑的来历，接着对兵马俑进行了简单地介绍，下面让我们一起来欣赏这篇五年级兵马俑导游词作文吧！五年级兵马俑导游词作文 秦兵马俑。大家好！我是你们这次游览的导游。大家可以叫我小诗。秦兵马俑在西安的临潼出土，它举世无双，都是精美的艺术珍品。谁知道它...