16．秦兵马俑。
教学要求：2．凭借课文的语文材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。秦兵马俑的课件教学过程：
一、复习导入，整体感知1．读题。
2．请同学们回忆一下，课文从哪两方面介绍了兵马俑？3．齐读第3节：文章哪一段介绍了兵马俑的“规模宏大？”二、学习第二段。
用你喜欢的方式读一读第二段，想一想，你从哪些词句中体会到秦兵马俑的“规模宏大？”这一特点的？1．指名交流读书所得。
2．这么气势恢弘的兵马俑想不想一睹为快？放课件。3．指导朗读。
4．小结：这一段作者主要通过列举数字、举例的写作方法向我们介绍了气势恢弘，规模宏大的秦兵马俑。三、学习第三段。
1．快速浏览第2-9节，课文描写了哪几类兵马俑？2．分四人一小组学习，幻灯出示学习要求：（1）选择你们小组最感兴趣的兵马俑读一读。
2）想一想，这类兵马俑有什么个性特点？你是从哪些词句中体会到的？3．交流学习成果，教师相机点拨，并**相关兵马俑的幻灯片，加深理解。
4．朗读：你能把这些感受通过声情并茂的朗读表现出来吗？
5．小结：听了你们的介绍和朗读，我真感到了每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，他们神态各异。
6．默读第10节。用“——画出表示神态的词句，用“＝＝画出作者想象的词句。想想这样写的好处。四、回归整体，激发情感。
1．如此规模宏大，类型众多，个性鲜明的兵马俑有什么价值呢2．朗读第四段。
3．提问：“学了课文，你有什么感想？”
4．总结课文，小结本课的写作方法。五、拓展延伸，布置作业。
1．把秦兵马俑介绍给自己的亲友听。
2．收集有关兵马俑的资料，进一步了解兵马俑。3．学习课文运用过渡段的写法，介绍某一物的特点。
五年级兵马俑导游词作文 秦兵马俑
五年级兵马俑导游词作文 秦兵马俑。这篇导游词，首先介绍了兵马俑的来历，接着对兵马俑进行了简单地介绍，下面让我们一起来欣赏这篇五年级兵马俑导游词作文吧！五年级兵马俑导游词作文 秦兵马俑。大家好！我是你们这次游览的导游。大家可以叫我小诗。秦兵马俑在西安的临潼出土，它举世无双，都是精美的艺术珍品。谁知道它...
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