PEP小学英语五年级下册Unit3B教学设计

pep 《小学英语》五年级下册 unit3 b: let’s learn

一教学内容分析。

本单元重点学习围绕12个月份展开单词及句子。本单元主要句型是：①when is your birthday?

my birthday is ..what’s the date? it’s ..

is her birthday in june? yes.\no,..

本节内容就是在掌握1—12月的基础上，进一步学习序数词，然后综合运用月份、序数词来表达生日等日期。

二教学目标。

1.知识目标：

掌握序数词1-20。

能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。

能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：when is your birthday ?it’s october 1st .

when is new year’s day? it’s january 1st.

2.能力目标：能简单运用所学的单词和句型就生日进行问答。

3.情感目标：学会关注同学、父母的生日，并送上自己的祝福。在学习过程中学会互帮互助。

三学习着特征分析。

学生已经掌握了单词1-12月，并且能够运用句型：my birthday is in…简单表达自己的生日在几月。但是，序数词是一个教学的难点。

在四年级和五年级上册有学习过first 和second的用法，where is the teach’s office? it’s on the first floor.结合这一知识点来引入序数词的学习，以旧接新，自然引入学习。

四教学策略与设计。

按照新课程的要求，教学设计应当引导学生习得自主、**、合作的学习方式，教师也就要相应地对教材呈现方式、教学方式和师生互动方式进行改革，以促进学生的全面发展。

五教学重难点。

教学重点：when is your birthday? it’s in . what’s the date? it’s .

教学难点：掌握运用序数词。

六教学设计。

八板书设计。

unit3: b let’s learn.

when is your birthday

my birthday is in.(

what’s the date?

九教学反思。

在新授环节：1.我让学生们在预习的基础上再跟读录音然后由小组长指挥，组内其他同学逐个读单词，让预习的好的同学先在组内有一次展示的机会，同时又能让同学之间互纠、互助。

2.让学生跟老师读、齐读、小组读、**车读。通过跟读，校正学生们的读音；通过齐读、小组读进行巩固；通过**车读进行检测，同时过渡到下一环节：

对序数词的初步理解。3.师指着**车读的一对说：

is the first. …我认为这一设计巧妙自然。充分利用身边的教学资源，帮助孩子理解序数词的意义。

3. 小组合作：谈一谈自己在预习时的发现。

然后进行小组汇报，师在必要时帮助学生进行规律总结。最后应用规律说一说，读一读课本中没有给出的序数词。（ppt）此环节能够让孩子参与到学习中来，亲身体验**与发现的快乐，让他们真正成了学习的主人，调动了学生参与的积极性。

4.为了突破难点，让枯燥的教学变得有趣，猜词游戏，和用词卡拼日期竞赛非常成功的调动了学生的积极性。最后让学生们利用所学句子编对话，为学生搭建了一个应用和展示的平台，真正实现了学以致用。

本节课的不足之处在于，环节较多，因而个别环节砸实的不够，对基础较差的学生照顾不到。日期表达是难点，因此在下节课还需进行巩固练习。