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recycle 1
first class
一．教学目标。
1.复习有关一天中的活动及询问活动的短语和句子。2.复习有关时间的表达以及询问时间的句子。3.培养学生合理安排时间的习惯。
二．教学重、难点。
重点：运用第一单元的综合中心语言，对活动进行有条理的表达。难点：在实际情景中能灵活运用第一单元所学句型与短语，并达到听说读写、脱口而出。三．教具。
1.准备第一单元动词短语卡片。2.学生自己的作息时间表。3.本课时录音机与录音带。
四．教学过程step 1 . warm-up
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1)师生日常口语对话。
eg: t: hello, boys and girls ss: hi, miss zhao
t: what day is it today? ss:
it’s…t: which season do you like best?ss:
i like…best.
t: what’s the weather like in…?ss: it’s…and…
t: what do you often do on the weekend?ss: i often….,sometime i…(2)
now, let’s review some words.
t: i say chinese, you say english.
晨练、吃饭、上英语课、进行体育活动、吃晚饭、爬山、购物、弹钢琴、去远足、看望外祖父母。
ok，想一想，我们在哪儿学过这些短语与同组？ss: unit 1 .
t: yes ,today we learn“recycle 1”,and review unit
1 ,在第一单元我们还学了两个句型，想想？
ss: when do you…?
what do you do on the weekend? (板书)
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step 2 ,review
1)first , let’s listen a time ,just listen.
second time ,sing the chart after the time ,sign the chart together
2)ok, very good ,let’s listen anther time, listen to the tape time, sing the chart follow the time, sign the chart loudly.
t:我们学习了课本的两个chart,现在我们的同学要比一比自。
己的才艺，我们在小组内自制chart,然后上台来展示，那个小组最棒，我们将得到一个小红旗。
step 3 .presentation
1)open your book and turn to p38
listen to the tape first这学生找不出不懂得的单词与句型。讲师讲解。
2）ok，lookatthetimetable,carefully,thenanswermy
questions.(给时间看**，出示板书)
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q1. who goes to computer camp?q2. when does zhang peng get up?what about amy ?
q3. when does amy h**e computer lesson?q4.
when does zhang peng play football?q5. when does amy go to bed?
what about zhang peng?
3）now,give you two minites
运用第一单元学过的句型与短语在小组内编对话，优胜者还可以得到一面小红旗。
step4,exercise
学生间互换自己的作息时间表，同桌运用英语互相问答，巩固句型。
step5,板书设计。
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recycle1
unit1when do you…?
what do you do on the weekend?
do morning exercise h**e lunch h**e class
play sports h**e dinner climb mountains…
小学pep英语五年级recycle1反思。
小学英语着重培养学生运用英语的能力，这就要求学生动起来，达到听、说、读、写。也就是说，只有听、说、读、写全面结合，才能使学生灵活掌握英语句型，并能在实际情景中运用。
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首先我用歌曲的形式引入，激发学生本节课的学习兴趣。我们都知道，兴趣是学习英语的根本。接着，我让学生自制chart，即给学生充足的时间满足好奇心，又能让学生学以致用。
“我们学的是别人的内容，我们的学生也是富有创造力与想象力的，我们的学生能否自己制chart呢？”我们可以看到，我们的学生超乎我们的想象，他们不仅能够完成任务而且还做的特别棒，在幼小的心灵里，小红旗代表着荣誉，只有他们做到最好才能打败其它小组而得到小红旗，这使得学生全体动起来，否则就会落后。
接着，我复习第一单元的句型与短语，让学生巩固复习所学基础内容，为课文的呈现作铺垫。因为课文内容是我们已学内容，并没有陌生感，这就让学生在了解课文的同时能够用自己的话描述，这样既可以检验学生对课文的掌握程度又可以检验学生对本课的收获。我们学习就是为了运用，能够训练运用句型与短语，说明学生对课文以及本课受益非浅。
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PEP小学五年级英语下册教学案例设计
pep book 5 unit 2my f ouriteseason 学生情况分析。在几年前我区从小学三年级就开始英语教学，现在的五年级的学生已经有了基本英语基础和对英语产生了浓厚的学习兴趣。五年级的学生已具有日常生活的口语交际的能力和语言组织能力。他们的爱好很广泛，对日常的学习和课余的生活都有自己...
PEP小学英语教学案例
金川区双湾镇中心小学潘婕。活动名称 the happy letters.课题说明 pepbook2 unit4 partb let s say let s do.课时说明 1课时。活动目的 大量应用了交际活动，力求创设和谐 愉快的交际。氛围，把英语教学过程变成语言的交际过程。活动材料 课件 单词卡片...
PEP小学英语教学案例
pep小学英语 教学案例。活动名称 the happy letters.课题说明 pepbook2 unit4 partb let s say let s do.课时说明 1课时。活动目的 大量应用了交际活动，力求创设和谐 愉快的交际氛围，把英语教学过程变成语。言的交际交程。适合级别 一级。活动材料...