本单元的话题与生活实际有着密切的联系。重点是有关家务劳动的表达方法，主要句型是：what can you do?
i can….can you…?yes, i i can’t.
.难点是ab部分的let’stalk.和要求四会的动词词组。
在教授本单元内容时我主要运用了以下方法。
1本单元的大部分动词词组在四年级都已经出现过，因此，在教学过程中我一般都采用与旧引新，这样就降低了学习的难度，也让学生温故而知新。
2、在教学会话部分时，我利用多**课件设计各种真实的情境，并以本**的形式出现。目的在于分散难点，循序渐进。将新知识和实践结合起来。
让学生一边做动作一般学习语言，让学生真正体会到学以致用。
3、本单元有许多歌曲和歌谣，我每节课中都渗透，灵活地运用在各个教学环节，唱演结合，培养学生的艺术素质，让它们真正起到活跃课堂，服务语言学习的作用。
4、教学中，表扬和鼓励学生，如用good,super ,very good ,wonderfulwell done，goodjo
b.等口头表扬。使用小贴纸，小本子，五角星等奖品，激发学生的兴趣。
使用上面的方法，学生掌握较好，但在拼读背诵短语是还存在很大的问题，许多学生背不出，在描述自己会做的家务时，不熟练。今后上课要多向学生传授一些记忆单词的方法。课外要学生多用英语进行交际。
五年级下英语四单元教案
unit 4 what are you doing?教材分析 本单元重点学习现在进行时和有关打 的一些交际用语。现在进行时是学生初次接触的语法内容，老师可以创设有效的情景让学生理解它的意义，然后通过大量的语言训练让学生熟练的运用现在进行时。主要句型是 what are you doing?i m w...
五年级英语下册第四单元教学反思
本单元重点学习现在进行时，能运用what are you doing i am reading a book answering the phone 等短语问答。在设计教案，及课堂教学中力求遵循以下原则 一 教学设计循序渐进。本单元重点学习运用现在进行时句型 what are you doing?i...
五年级英语下册第四单元教学反思
本单元重点学习现在进行时，能运用what are you doing i am reading a book answering the phone 等短语问答。在设计教案，及课堂教学中力求遵循以下原则 一 教学设计循序渐进。本单元重点学习运用现在进行时句型 what are you doing?i...