集体备课教案。
导学内容。执笔人。
共6学时。课型new学时。
第3学。本节内容lesson 3
时。xiao aihua参加人zhang yanping song xiaoyan
大课题。unit4 what are you doing?
1、能够听、说、读、写句型： this is zhangpeng . what are you doing ?
i am doingthe dishes/ reading a book .
课程标准2、能用what areyou doing? i am…互相通**，询问对方正在做什么并作答。（内容标准）3、了解字母组合oo , ou , tr , tw的发音规律及其例词的读音。
1、能够听、说、读、写句型： this is zhangpeng . what are you
doing ? i am doing the dishes/ reading a book .
2、能用what are you doing? i am…互相通**，询问对方正在做什么并作答。
3、了解字母组合oo , ou , tr , tw的发音规律及其例词的读音。
知识与能力。
导学目标（三维目标）
过程与方法。
复习前课时的学习内容，导入本课新内容。
情感态度。与价值观。
培养学生热爱生活的美好情感。
重点。导学重难点。
难点。句型：what are you doing? i’m.的书写。
do you want to go to the children’s center ?的理解和朗读，以及字母组合oo, ou, tr, tw的发音规律。
导学设计意图。
warm-up/preview/presentation/consolidation and extension
单词卡片录音机。
教具准备。导学设计过程。
教师导学活动。
学生学习活动个性化设计。
将所学内容编成。
活动一：口语练习。
对话，进行表演。教师鼓励学生将所学内容编成对话，进行表演。
活动二：说说唱唱。
师生共同说唱。
教师**本单元main scene let’s chant部分的录音，师生共同说唱。
教师**本单元c let’s sing部分的歌曲录音，师生。
做单词接力游。
共同演唱。戏。
2、review（复习）
活动三：单词接力。
做单词接力游戏：教师说单词reading，之后，随意找学生，每个学生每次说一个字母。第一个学生说r，第二个学生说e，第三个学生说a，依次完成单词的拼写。用此方法。
复习。一、二课时的动词和动词短语。
学生认读动词短活动四：知识回顾。
语。词语复习：教师出示单词卡片。
学生齐读let’s
教师让学生打开书第47页。
talk部分的语句。
1、warm up（热身）
教师找学生扮演对话中的人物，注意提示其他同学要认真倾听。此活动可请5—6组同学表演。3、presentation（呈现新知）
两人一组分角色朗读对话。
活动五：师生交流。
教师根据学生朗读let’s talk部分的内容提问：what
is chen jie doing?学生回答：drawing pictures.教师引。
导学生说：she is drawing pictures.教师接着询问：what
is amy doing?学生回答：she is reading a book.教师用。
4—5人一组，让此问答，引导学生表述他人在做什么的语句。
教师指着**的背景部分问：do you know where itis? where are the children?
自然引出“children’scenter”，教师带读“children’s center”。
学生分小组，用“what is she/hedoing? he/she’s.”表述图上。
教师接着询问学生：doyouwanttogotothechildren’的内容。s center?本句较长，教师分段带读，突破难点：
活动六：读读写写。
教师说：now, zhang peng calls john.（教师此时做打。
**的动作）what are they talking about? listen.教师**read and write的录音，要求学生认真听。
学生跟读。听过之后，教师问：what is johndoing? whatis zhangpengdoing?学生回答：john’完成教材中。
第48页answeris talking.
thequestions
再次**。鼓励学生看书上的图案，试读对话。的活动。
学生跟读。活动七：学发音。
教师**该部分录音，学生跟读。然后请几名学生试着朗。
读绕口令。用同种方法学习tr, tw的发音规律。
教师**pronunciation整段录音。4、let’s play（趣味操练）活动八：书写练习。
教师指导学生在练习本上书写四会的句子，看谁写的又快又好。
学生整体跟读、体会oo,ou,tr, tw组合在句子中的发音。
课后反思。
五年级下英语四单元教案
unit 4 what are you doing?教材分析 本单元重点学习现在进行时和有关打 的一些交际用语。现在进行时是学生初次接触的语法内容，老师可以创设有效的情景让学生理解它的意义，然后通过大量的语言训练让学生熟练的运用现在进行时。主要句型是 what are you doing?i m w...
五年级英语四单元教学反思
本单元的话题与生活实际有着密切的联系。重点是有关家务劳动的表达方法，主要句型是 what can you do?i can can you yes,i i can t.难点是ab部分的let stalk.和要求四会的动词词组。在教授本单元内容时我主要运用了以下方法。1本单元的大部分动词词组在四年级都...
默写五年级下英语四单
五年级下学期英语第四单元。一 单元词汇 小朋友，千里之行，始于单词哦！过去式 擦窗子 过去式 看电视 过去式 爬山。过去式 看望祖父母 dance的过去式 跳舞 过去式 跳绳 过去式 听 过去式 划船 过去式 玩电子游戏 过去式 呆在家里 过去式 弹钢琴 过去式 下棋 过去式 洗衣服。乏味的。羽毛球...