五年级数学统计、可能性综合测试。
一、填空。1、数据58，57，42，45，50，54的平均数是___中位数是___
2、已知数据1，2，x，5的平均数为2.5，则这组数据的中位数是。
3、扔硬币时，正面朝上的可能性为若扔100次，大约有次正面朝上。
4、下图是一个黑白小方块相同的长方形，李飞用一个小球在上面随意滚动，落在黑色方块的可能性为（ ）
5、盒子里装有1个白球、2个红球、4个黑球，任意摸一个，摸到红球的可能性是（ ）摸到黑球的可能性是（ ）
6、我家住在树人花园13区4门3层2号，门牌编码是1304032，那么这个花园的6区11门8层9号的门牌编码是。
7、下图是五名学生一分钟跳绳成绩统计表：
这组数据的平均数是这组数据的中位数是。
用代表这五名学生跳绳的一般水平更合适。
8、小明在一道判断题的（ ）内打“√”他做对这道题的可能性是（ ）
二、选择。1、一个三角形中两个内角的和小于900，这个三角形（ ）是钝角三角形。
① 一定可能不可能 】
2、 左图中从左面看是（ ）从正面看是（ ）从上面看是。
abcd3、如下图，在边长相等的四个正方形中，画了两个三角形，这两个三角形的面积关系是。
s1s2a s1>s2 b s1=s2 c s14、有三张卡片小明和小强闭上眼睛各从中取出一张，若两人抽取的卡片的数字之和是单数，则小明胜，若是双数，则小强胜。这个游戏（ ）
a 小明胜的可能性大。 b 小强胜的可能性大。 c 胜的可能性两人一样大。】
5、在三个不透明的箱子中各装有6个球（如图），其中摸出黑球的可能性最大的是（ ）
abc6、三人玩转盘游戏，如果选用下面（ ）号转盘，游戏就不公平。
abc7、有8个西瓜，它们的重量分别是：5.5 kg、3.
9 kg、2.5 kg、12 kg、4.9 kg、5.
1 kg、9.4 kg、1.5 kg。
这些西瓜重量的中位数是（ ）
a 5.6 kg b 5.1 kgc 5 kg 】
8、下面不能密铺的图形是（ ）
abc三、解决问题。
1、设一盒中有10个白球，6个红球，2个黄球，从盒中任取一球，哪种颜色的球被取到的可能性最大？哪种最小，分别为什么？
2、从甲、乙、丙3个厂家生产的同一种产品中，各抽8件产品，对其使用寿命进行跟踪调查，结果如下：（单位：年）
甲：3，5，5，8，8，9，12，14
乙：4，6，6，6，8，9，12，14
丙：3，3，4，7，9，10，11，12
3个厂家在广告中都称该种产品的使用寿命是8年，请根据调查结果判断厂家在广告中分别用了平均数与中位数中哪一种？
3、体育课上，五年3班第一组7名同学掷垒球的成绩分别是：
21.7 m、33.2 m、23.5 m、28.7 m、20.9 m、22.5 m、21.8 m
1）这组数的中位数，平均数各是多少？
2）用哪个数代表第一组掷垒球的一般水平更合适？
4、甲转动指针，乙猜指针会停在哪一个数上，如果乙猜对了，乙获胜，如果乙猜错了甲获胜。
这个游戏对双方公平吗？为什么？
乙一定会输吗？
现在有以下四种猜数的方法，如果你是乙，你会选择哪一种？请说明理由。
不是2的整倍数。 ②不是3的整倍数。
大于7的数不大于7的数。
5、计算右图面积。(单位：厘米)
6、计算出图形的面积。（单位：米。
五年级上册数学可能性说课稿
五年级上册数学 可能性 教学说课稿。说课教师 辛海清。一 教材说明 本课的内容是九年义务教育新课程标准教材五年级上册，第六单元 统计与可能性 的第一课时内容。我从整体上把握教材知识结构，考虑学生已有的经验知识，根据学生实际重组教材，在学生已有的经验体会及通过设计各种活动丰富学生的经验积累的基础上进行...
年五年级上册第4单元《可能性》 可能性大小 教学设计
2019 2020年五年级上册第4单元 可能性 可能性大小 教学设计。教学内容 冀教版 数学 五年级上册第 页。教学目标 1 经历从黑白棋子个数不同的盒子中摸棋子的过程，感受随机现象结果发生的可能性大小。2 知道随机现象结果发生的可能性是有大有小的，能对一些简单事件发生的可能性作出定性描述。3 积极...
可能性 教学设计 人教版五年级上册数学
第四单元可能性第一课时。教学目标 1 学生初步体验事件发生的确定性和不确定性，并能用 一定 可能 不可能 等词语来描述随机事件发生的可能性 2 经历 过程，培养学生的猜想意识 表达能力以及初步的判断和推理能力 3 学生在与同伴的合作和交流中获得良好的情感体验，感受生活与数学的联系，培养学生学习数学的...