第四单元可能性。
知识回顾】一、事件发生的可能性。
事件发生的可能性有三种情况：可能、不可能和一定。
例1、新年联欢会有一项抽签游戏。
1）小明抽一张，可能是什么？
2）小明抽到了唱歌，还剩两张，接下来小李可能会抽到什么？
3）小李抽到了讲故事，最后只有一张了，小雪会抽到什么？
随堂练习】一、我会选。
、今天下雨，两天后（ ）下雨。
a.一定 b.可能 c.不可能。
2、人出生后成长过程中（ ）要喝水。
a.一定 b. 可能 c.不可能。
3、爸爸买彩票，（ 中奖。
a.一定 b.可能 c.不可能。
二、我会连。（任意摸出一个球，可能是什么颜色？）
一定是白球可能是白球不可能是白球。
三、我会填。一定的画“√”不可能的画“×”可能的画“○”
四、我会用。
1） 看到的花没有红色的。
（2）拿到的花可能有红色的。
知识回顾】事件发生的可能性大小。
物体数量越多，对应结果的可能性就大；物体数量越少，对应结果的可能性就越小。
例2、1)全班共有多少人？
2)喜欢吃香蕉的人数比喜欢吃苹果的人数多多少人？
3)猜一猜，小红很可能喜欢吃哪种水果。
4)你还能提出什么数学问题？写在下面并解答。
随堂练习】一、我会填。
1、盒子里有9个红色跳棋子，2个黄色跳棋子，任意摸出一个，可能出现（ ）种情况，分别是（ ）和（ ）摸出（ ）色跳棋子的可能性大。
2、圣诞老人有红色圣诞卡30张，金色圣诞卡70张。如果只准你从中抽取一张，你抽取（ ）色圣诞卡的可能性大。
3、**箱中有5个黑球、2个红球和3个黄球，抽到（ ）的可能性大，抽到（ ）的可能性小。
4、某商家开展**活动，10张奖卷有一个一等奖，两个二等奖，三个三等奖，小明第一个去抽，他得到的（ ）可能性是最大的。
5、如右图，转动指针，指针停在( )色区。
域的可能性最大， 停在( )色的可能性最。
小。6、如下图，摸到（ ）的可能性最大，摸到（ ）的可能性是最小的。
2、我会判断。
１、爷爷的年龄不可能比爸爸小。（
2、一个盒子里有10个黑球和1个红球，任意摸一个，一定能摸到黑球。（
3、李强有3张5元和7张10元钱，任意摸出1张，摸到5元的可能性大。（
三、我会选。
1、一个盒子里有7个白球，3个红球，任意摸一个，摸出（ ）球的可能性大，摸出（ ）球的可能性小。
a.白 b.红 c.无法确定。
2、一个口袋里有5个红球，3个黄球，2个绿球，任意摸一个，摸出( )的可能性最小。
a.红球 b.黄球 c.绿球。
abc1）、在（ ）盒子中可能拿出△：在（ ）盒子中不可能拿出□：在（ ）盒子中有可能拿出★。
2）、在b盒子中拿出（ ）的可能性最小，拿出（ ）的可能性最大
a、○ b、□ c、★ d、△
4、我会用。
1）抽到几等奖的可能性最大？
2）抽到几等奖的可能性最小？
3）猜一猜，小明最有可能抽到几等奖？
4）你还能提什么数学问题？
知识回顾】根据事件发生的可能性大小判断事物的多少。
可能性越大，则对应的物体越多；可能性越小，则对应的物体越少。
例3、我是小小绘画师。（只有红、蓝两种颜色）
（1）指针指到红色区域的可能性大。
（2）指针指向蓝色区域的可能性大。
（3）指针指到两种颜色区域的可能性一样大。
随堂练习】1、右表是从盒子里摸20次的结果，（每摸一次后将球放回盒中），猜一猜：盒子中哪种颜色的球最多？下次摸球最有可能摸到什么球。
家庭作业】一、“认真细致”填一填。
2、**箱中有5个白球、2个红球和3个黄球，抽到（ ）球的可能性最大。
3、小正方体的各面分别写着。掷出来的点数有（ ）种可能性，其中（ ）的可能性最小，（ 的可能性最大，小明最有可能掷出来的点数是（ ）
4、盒子里有10粒黄珠子，5粒红珠子，2粒白珠子，随便拿一粒，它可能是（ ）也可能是（ ）还可能是（ ）其中拿出（ ）珠子的可能性是最大的，拿出（ ）珠子的可能性是最小的。
5、桌子上放着三张形状相同、大小、颜色大小相同的卡片，三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明从中抽取一张，抽到的节目是如果小明抽到跳舞后，小莉再从剩下的两张中抽取一张，则小莉抽到的节目是。
二、“对号入座”选一选。（选择正确答案的序号填在括号里）
1、一个三角形中两个内角的和小于900，这个三角形（ ）是钝角三角形。
a、 一定b、可能c、 不可能
2、有三张卡片小明和小强闭上眼睛各从中取出一张，若两人抽取的卡片的数字之和是单数，则小明胜，若是双数，则小强胜。这个游戏（ ）
a、小明胜的可能性大。 b、小强胜的可能性大。 c、胜的可能性两人一样大。
3、在三个不透明的箱子中各装有6个球（如图），其中摸出黑球的可能性最大的是（ ）
abc4、三人玩转盘游戏，如果选用下面（ ）号转盘，游戏就不公平。
abc5、盒子里有5个黑球，3个黄球，2个绿球，任意拿出6个，一定有一个（ ）
a、红球b、黑球 c 、绿球。
三、解决问题。
1、涂一涂：可能摸出红、黄、绿球，但摸出绿球的可能性最小。
2、甲转动指针，乙猜指针会停在哪一个数上，如果乙猜对了，乙获胜，如果乙猜错了甲获胜。
（1）这个游戏对双方公平吗？为什么？
（2）乙一定会输吗？
3）现在有以下四种猜数的方法，如果你是乙，你会选择哪一种？请说明理由。
不是2的整倍数。 ②不是3的整倍数。
大于7的数不大于7的数。
五年级上册第四单元可能性
1 教学目标 知识技能 使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性的大小。数学思考 培养学生简单的逻辑推理 逆向思维和与人交流思考过程的能力。问题解决 能由一些简单事件发生的可能性大小逆推比较事件多少。情感态度 通过本单元的...
新人教版五年级上册第四单元可能性
第1课时确定事件和不确定事件。重庆市开州区金峰镇中心小学王俊。教学内容 p44 例1 教学目标 1 让学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，并能用 一定 不可能 可能 等词语来描述。2 经历观察 猜测 验证 交流的数学过程，培养学生的合作和 能力。3 让学生主动参与丰富的教学活动的过...
五年级上册数学可能性说课稿
五年级上册数学 可能性 教学说课稿。说课教师 辛海清。一 教材说明 本课的内容是九年义务教育新课程标准教材五年级上册，第六单元 统计与可能性 的第一课时内容。我从整体上把握教材知识结构，考虑学生已有的经验知识，根据学生实际重组教材，在学生已有的经验体会及通过设计各种活动丰富学生的经验积累的基础上进行...