本节课是在学生掌握了事情发生具有等可能性以及如何判断简单事件具有几种可能的结果的基础上进行教学的。下面就这堂课的教学设计，有效教学活动的组织等方面进行反思。
1.注重情境教学，让学生在活动中学习数学。数学教学是数学活动的教学，因此在教学过程中应十分重视学生的实践活动和直接经验，充分让学生动手、动口、动脑，在活动中自己去探索数学知识与数学思想方法，在活动中体会成功的喜悦。
如在摸牌游戏中，根据教材的情境，让学生分组活动，实验操作，在操作中得出结果，培养学生的动手能力。
2.让学生在合作交流自主探索中学习数学。教学中，把学习的主动权交给学生，放手让学生操作实践、自主探索、合作交流等形式，让学生经历**事件发生有几种结果的过程，在活动交流中培养学生判断能力、语言表达能力和解决实际问题的能力。
整节课学生愿学、乐学，课堂气氛轻松、愉悦，学生也从中获得了知识，提高了各种能力，是一节比较成功的课。
西师大版数学五年级上册可能性
2020年最新。可能性 教学反思。新课程理念下的数学课堂教学是追求有效的课堂，课堂中有效的数学活动才能促使学生在过程中对数学知识产生深刻的体验，便于学生对知识进行 再创造 怎样做才能让我们的数学活动更有效更有价值呢？在执教五年级上册的 可能性 一课时，在组织有效教学活动促进学生思维发展方面进行了一些...
西师版五年级上册数学6 2可能性 2 教学反思
西师版五年级上册数学西师版五年级上册数学教学反思。本节课是在学生掌握了事情发生具有等可能性以及如何判断简单事件具有几种可能的结果的基础上进行教学的。下面就这堂课的教学设计，有效教学活动的组织等方面进行反思。1.注重情境教学，让学生在活动中学习数学。数学教学是数学活动的教学，因此在教学过程中应十分重视...
西师版小学数学五年级可能性教案
西师版小学数学五年第六单元。可能性。第一课时 鼎屏三小龚小芬。教学内容 西师版小学数学五年第六单元p99 101 例1 例2。教学目标 知识与技能 结合生活实际情境进一步感受和理解随机现象及可能性大小的结果。过程与方法 通过学生在具体生活情境中进行猜想 操作 验证各种可能性和 如何实现生活中随机现象...