第一课初识windows xp操作系统。
一、 教学任务：
1、 了解windows xp操作系统的作用；
2、 掌握桌面的组成；
3、 掌握开、关机的操作要点。
二、教学重点和难点。
1、 让学生了解windows xp操作系统的概念和作用。
2、 掌握桌面的组成。
三、教学过程。
一、导入：同学们，有了ｖｃｄ机，却没有ｖｃｄ碟片，那ｖｃｄ机有什么用呢？同样的道理，有了计算机，如果计算机中没有指挥计算机的软件，计算机就像个空壳子。
在各种软件中，操作系统软件是最重要的一个，没有它，计算机就无法工作。操作系统到底是什么呢？它有那么神奇吗？
其实我们每次使用计算机都和它见面。
二、学一学。
我们想叫计算机唱歌给我们听，可是计算机却听不懂，而操作系统是一个很好的摇控器，他负责搞清楚我们人的意图，并且去指挥计算机为我们做事，这样，计算机才能听人的话。
在个人多**计算机中，使得比较多的是叫做windows xp的操作系统，它是美国的微软公司研制的。
在windows xp中，要命令计算机做事真的是太简单了，只要使用鼠标，轻轻松松地按几下，就可以命令计算机做事了。
计算机中如果安装好了windows xp系统，一开机，就会看见操作系统的外貌：
讲解windows xp的桌面的组成。
桌面图标：常用的有五个图标。
我的电脑、我的文档、**站、internet explorer图标、网上邻居）
桌面背景：桌面上的图案。
任务栏：位置一般都在屏幕的下面一行，上面有“开始”菜单和各种正在进行的任务，及计算机的一些状态。
语言栏：存放输入法。
桌面图标的排列：
把排列方式中的“自动排列”取消。
三、在语音室观察windows xp的桌面，和同桌讨论：
1、 windows xp的桌面上有哪些东西？
2、 怎样排列桌面图标。
第二课让“桌面”更美丽。
一、 学习任务：
1、 体会桌面背景带给人的美感。
2、 自主学习设置桌面背景（windows自带背景），在教师引导下，通过“浏览”按钮让学生主动选择自己喜欢的背景。（重难点）
3、 让学生自由设计背景。
二、 教学重点：会设置桌面背景。
三、 教学难点：把自己喜爱的**设置为桌面背景。
四、教学准备。
制作课件，在学生机d盘上存放两个**文件夹（背景**、班级像册），把所有桌面背景设为无。
五、教学过程：
一） 对比欣赏、激趣导入。
1、 师演示课件中的几个桌面背景，引导学生观察大屏幕，然后和自己的桌面对比。让学生欣赏过后，产生把自己的桌面也设计的更加漂亮的欲望，激发学生的兴趣。
2、 观察、对比过后，问学生你想说些什么？让学生说出想法，（把自己的桌面也变得非常漂亮）
3、 引出本课，教师板书课题：让我的“桌面”更美丽
学生明确本节课的任务。
二）学习新知。
1、自主学习（windows自带背景打扮桌面）
导语：我发现不少同学已经急不可待了，还有的同学已经抢先了一步，打开书找方法了，现在我们就来自主学习打扮桌面，把书翻到 ５页。
为了检查自学效果，指小老师汇报自学情况。
在听取同学们的汇报之后，师总结性板书（桌面空白处右击→属性→背景）再一次强调：空白处、确定／应用。
再次操作（讲解完后请同学们再次操作，达到熟练运用，形成技能）
检验练习：把桌面设为bliss.
2、小组协作学习（利用计算机已有资源来打扮桌面）
引语：windows自带的背景**并不多，而我们的电脑中还有一些非常漂亮的**和我们自己的**，我们想不想充分利用这些资源来打扮桌面呢？（激发学生的欲望）
首先明确**保存的位置有：d:\背景** d:\班级像册
引导：选择其它位置的**做背景的方法需要我给同学们简单介绍一下，与我们刚才的方法基本相同，只是不再选择自带的墙纸，而是单击“浏览”按钮选择其它位置的**。
然后让学生自己去尝试，遇到问题可以同组商量，互相解决。
、老师指导：
引语：刚才大家在相互讨论、相互学习的过程中学到了不少知识，大家还有什么疑问提出来，咱们共同解决。
学生提出自己的疑问，首先让其他小组先行解决，教师最后来补充说明。
检验练习：把桌面背景设为你喜欢的**或自己的**。
教师强调：显示方式、搜索范围等。
3、 教给方法，创意设计（利用画图软件来自由创意设计打扮桌面）
引语：我们已经把计算机中的**资源充分利用起来了，大家想不想自己当设计师创意画图，来打扮桌面呢？（想）
边演示边教方法：打开画图程序→自由创作**→保存→设置为墙纸（文件菜单）
创意设计桌面背景。
三）练习。1、 练习设计桌面背景。
2、 互参互评互学，评出你认为最好的桌面背景。
3、 指生用恰当的语言评价好的桌面，并分发奖品。
四）小结。这节课你学会了什么？
回家后，我们能不能把我们家的桌面打扮的更漂亮，让我们的爸爸妈妈对我们刮目相看呢？
第三课多功能的任务栏。
一、学习任务：
、了解任务栏的基本组成；
、掌握任务的切换等简单操作；
、学会设置任务栏属性。
二、教学重点、难点：
、掌握任务栏的组成及各部分的作用；
、掌握任务的切换操作。
三、教学过程：
一、“任务栏”的组成与操作：
计算机启动后，师通过多**软件向学生展示自己如何利用任务栏对窗口进行切换。
1、安排学生自学第9页。（让学生了解任务栏的具体位置）
2、让学生汇报自学结果。主要让学生来说一说自己什么是任务栏。自己认为任务栏是由哪几部分组成。
3、师利用多**软件简单讲解任务栏的组成：开始按钮、快速启动按钮，任务按钮区、语言栏和提示区；并简单介绍这几部分的功能。
强调“任务桉钮区”是用来显示已经打开的应用程序。其中陷进去的桉钮，表示该程序是当前激活程序，表现为窗口显示在所有打开窗口的最前方。
4、师通过多**教学软件展示任务栏处于什么状态才算表示当前正在运行的程序。即，好像陷进去的按钮，表示在最前面的窗口，即当前正在运行的程序。
5、安排学生分别打开“纸牌”游戏窗口和“我的电脑”窗口，让学生互相说一说任务栏在操作前后的变化。
6、师讲解多任务之间的切换：windows操作系统有一个“多任务”的本领，就是可以同时运行好几个程序，每个程序之间相互独立，互不影响，好像一边聊天，一边收拾桌子，一边烧开水一样。只要指挥得当，一切都能安排井井有条。
7、师通过多**教学软件向学生展示“多任务”的概念。
二、任务栏忏属性的改变。
1、在任务栏的空白处，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”，会出现“任务栏属性”对话框，然后对里面的选择进行选择，最后按“确定”。
2、学生操作练习。
三、提示区的认识：
1、提示区的位置：在“任务栏”的最右侧。
2、提示区的作用：显示计算机的一些重要信息。
3、师带着学生认识任务栏上出现的系统图标。音量调节图标、输入法状态图标、时间显示区的认识。讲解如何利用音量调节图标进行调节音量，如何使用输入法状态图标进行调节输入法。
4、时间的高速要求学生根据老师刚才讲解的音量调节去举一反三。从而进行改变系统的时间和日期。
5、出示系统图标让学生说说它们各是什么，并简单说说这些系统图标的功能各是什么。
四、学习反馈：
对本节课的学习进行总结。
第四课包罗万象的“开始”菜单。
学习任务：1、掌握“开始”菜单栏的操作。
2、熟悉常用的附件程序。
教学重点、难点：
开始菜单的操作。
教学过程：一、导入：
平常我们启动的一些程序，例如：画图、游戏、纸牌、扫雷等，我们最初是在**找到它们的？
生指出是在任务栏中的“开始”里找到的。
师总结：计算机里的所有应用程序都藏在“开始”菜单里，引入本课学习。
二、学生自学：
、请同学们去认识一下开始菜菜单。然后提出问题。
师逐个回答学生所提问题。
打开计算机，单击“开始”按钮，出现“开始菜单后，观察各个菜单项的特征：哪些有小三角，哪些有省略号，尝试使用他们，回答他们有什么特别之处。
强调小黑三角表示有子菜单。… 表示会弹出一个对话框。并让学生试着操作观察。
、运用“开始”菜单中“程序”菜单运行程序。
以“计算器”程序为例，来学习如何打开程序窗口：ａ单击开始“按扭”ｂ指向“程序”ｃ指向“附件”ｄ指向“计算器”并单击。
同桌合作认识一下计算器的窗口，并试着去计算题目。
、开始菜单中的其他选项。
问：在“开始”菜单中除了“程序”之外，你还发现了什么？
指名回答。指导学生结合课本，试着自己去探索这些选项的作用，用法等。
自学汇报。师总结文档、设置、查找、帮助、运行等选项的作用，用法。
三、了解开始菜单中的其他选项。
学生观察开始按钮中的其他选项，对这些选项有一个初步的了解。
四、学习总结：
问：这节课你学到了什么？
你有什么小绝招要告诉大家？
你还有什么疑问吗？
师解答或指生解答。
第五课千变万化的“窗口”
一、学习任务：
1)认识窗口的构成。
2)掌握窗口的基本操作。
3)初步认识菜单命令。
二、教学重点与难点。
重点：窗口基础知识和基本操作。
难点：菜单命令。
三、教学过程。
一、导入。指导学生练习打开计算机，双击"我的电脑"图标。
师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
二、新授。1．窗口的组成。
同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口，窗口是由哪些部分组成的呢？
学生看书找答案)
窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是"我的电脑"窗口，所以标题栏里显示"我的电脑"字样；
窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮；
窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；
窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；
最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；
简单介绍：工作区、滚动条、和新增的任务空格。
2．窗口的基本操作。
知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作。
1)最小化窗口。
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