第1课相聚在网上。
2. 能力目标：认识在**上注册的作用。
3. 情感目标：促使学生认真在**上注册，认识在**上注册的严肃性。感受网络共享的美妙。
教学准备学科教学平台的安装；在学科教学平台上进行年级、班级等信息的初始化工作。
教学过程。1. 学科教学平台的功能展示。
展示网上班级的功能，吸引学生的兴趣，激发学生加入网上班级的意愿。
2. 注册成为网上班级的一员。
1)单击“新同学注册”，要结合出现在网页上的注册须知，给学生讲述网上注册的严肃性。
2)让学生讨论在账号申请中正确填写表单的重要性。
3)认识拓展：在因特网上也有可能会有欺骗性质的**，要引导学生甄别网络信息，懂得保护自己。不要随意在网上进行注册，在注册时要注意保护自己的账号和密码。
3. 登录进入网班，同时进行本课的练习。
1)让学生用刚申请的账号登录，查看同学的信息，这一步可以结合本课的练习进行。
2)有一部分学生会忘记刚刚申请的账号和密码，教师要注意巡视，提醒学生，把账号和密码记在书本上。
第2课网上谈旅游。
学习目标 1. 知识目标： 掌握在**上资源的上传；查看**上的资源；对作品进行评价。
2. 能力目标：利用网络进行资源的共享并且评价。
3. 情感目标：积极并健康地在网上进行资源的共享和交流。
教学准备在学科教学平台上做好主题的资料准备工作（包括主题的“任务、导言、过程、研究资源、主题描述”等内容）；让学生收集旅游时的**、作文和日记等，并输入电脑。
教学过程。1. 创设情景，提出任务。
让学生讲述去过哪些风景区，并辅以**、作文等**加以描述。提出任务：如何有效地共享和交流？
2. 上传旅游资源。
1)先让学生浏览本主题的任务、导言、过程、研究资源、主题描述等内容。
2)让学生整理好要上传的作品。
3)按操作步骤进行作品的上传，注意作品的描述要有意义，要让人一看就明了。
3. 在共享中交流。
随着学生作品的上传，本主题的资源逐渐地丰富起来，学生就能体会到集体合作的乐趣。学生对查看同学作品的兴趣会很浓，可以让学生自己去尝试探索。
在这一部分中，教师要关注学生发表意见的情况，及时进行信息道德教育。
第3课读书论坛。
学习目标。1. 知识目标：利用论坛进行交流和讨论。
2. 能力目标：培养学生利用论坛形式发布信息的意识。
3. 情感目标：信息道德教育，即在信息领域中用以规范人们相互关系的思想观念与行为准则的教育。
教学准备。在论坛中设好读书论坛这个主栏目的初始化工作。
教学过程。1. 创设情景，提出任务。
在学习和生活中，经常会遇到各种问题，我们通常会在小组和班级中讨论、解答，在我们的学科教学平台上，也有一个场所供同学们交流与讨论，这就是论坛。
2. 提出问题。
1)把学生分成若干个小组，在小组内选定一个在读书活动中碰到的问题。
2)在小组内**如何发表话题的方法，并尝试发表帖子。
3. 交流讨论。
在教师简单提示如何回复帖子后，由学生查看论坛中的主题帖子并进行回复，回复有两种情况：一是对主题帖子进行回复。二是对回复的帖子进行回复。教师在巡视中结合学生的回复进行归纳。
在这个教学环节中，要向学生进行信息道德的教育，如果能结合教学中学生的回复帖子则效果会更好。
第4课采集生活点滴。
学习目标。1. 知识目标：认识常用多**采集设备及作用(数码相机、摄像机、麦克风、摄像头等)。
2. 能力目标：能在他人帮助下使用常用的多**采集工具获取信息。
3. 情感目标：激发使用多**采具工具的兴趣。
教学准备。各种多**采集工具**；多个数码相机。
教学过程。1. 问题提出。
校园里的生活是美好的，绿色的草坪、可爱的伙伴、愉快的游戏……能不能把它们记录下来，保存到电脑中呢？需要用到什么工具？
2.认识采集工具。
1)根据学生的回答，适时出示实物或利用屏幕**该输入设备的多种样式**，并指出这种工具能帮我们获取怎样的信息。
2)认识拓展：你还知道哪些采集工具？
3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的形式存储在电脑中。
3. 应用采集工具。
1)录制一首歌曲要用到什么采集工具？仅仅把话筒放在电脑边上就能录制了吗？
2)教师或请学生示范“话筒连接主机音频输入处，启动录音机程序”。
3)若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境，并由教师或学生示范输出数码**的方法。
4)提问并屏幕演示：你知道摄像机里的影像是怎样输入到电脑中的吗？(强调设备连接和软件辅助)
5)小结：要使采集工具中的信息保存到电脑中，一般需要用什么来帮忙？
4. 资料整理。
1)提问：获取的信息多了，存放在一个地方就会显得较为杂乱，有没有好的管理方法？
2)让学生用建文件夹的方法来分类存放采集的资料文件。
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