第1课春的气息。
—**动画并初始flash mx
教材分析：虽然学生是第一次接触flash动画的学习，但大多数同学却接触了不少用flash制作的网页、动画、游戏等内容。因此，教师可通过情景体验、实例赏析等方法导入教学。
首先，教师可组织学生欣赏一些生动有趣的flash动画作品（可以是动画、可以是网页，也可以是游戏）,从而达到激发学习兴趣的目的。
教学目标：1、认识flash动画**器。
2、利用flash动画**器**用flash制作的动画作品。
教学内容：1、打开动画，调整**窗口大小；
2、制作动画的**，对画面进行“放大”或“缩小”。
3、关闭动画文件。
教学课时：两课时。
第一课时。教学过程：
一）导入新课。
师：本课，我们将使用flash动画**器，**用flash制作的动画片，我们将初步认识flash mx的工作环境。
生：想学会使用**器**动画片充满好奇心。
二）教授新课。
1、打开动画片。
步骤1：双击macromedia flash player图标，打开**器。
步骤2：执行“文件” →打开”命令，弹出第一个“打开”对话框。
步骤3：单击“浏览”按钮，弹出第二个“打开”对话框，在该对话框中选择要**的动画文件。
步骤4：单击“打开”按钮，这时选中的动画文件的存放位置及文件名就出现在第一个“打开”对话框的“位置”文本框中。
步骤5：单击“确定”按钮，所选动画文件将在**器中打开并**。
生：分组进行练习，老师给予适当的指导。
智多星：计算机中只要安装了macromedia flash player动画**器，双击需要打开的flash动画文件，就会启动macromedia flash player，进入flash动画**环境。
板书设计：flash mx
macromedia flash player
打开动画片(文件”→“打开”)
第二课时。教学过程：
2、调整**窗口大小。
师：在**窗口中，执行“查看” →全屏”命令，就能让动画满屏**。按键盘上的esc键就可以恢复到原来的状态。
生：根据教师所讲授的方法练习调整**窗口的大小。
3、控制动画的**。
师：执行“控制”菜单中的“**”、“后退”命令，可以灵活地控制动画的**。
生：自学。动手操作，由组内评比看看谁先掌握。
4、对画面进行“放大“或”“缩小”
师：想知道小蜜蜂在做什么吗？看不清没关系！执行“查看” →放大”命令，整个画面就被放大，当鼠标指针变成小手形状时，拖动鼠标指针到所需要位置，就可以将此部分内容看清楚。
生：看教师**全屏动画效果及广大后的画面进行比较。
5、关闭动画文件。
执行“文件”→“关闭”命令，即可关闭已经打开的动画文件。
diy：打开一个“.swf”格式的flash动画文件，试着控制动画的**。
生：学生根据学过的知识。自己动手完成任务。
板书设计：调整**窗口大小（“查看”→“全屏”），恢复（esc键）
控制动画的**(“**”、“后退”)
对画面进行“放大“或”“缩小”（ 查看”→“放大”、 缩小”）
关闭动画文件（“文件”→“关闭”）
课后小记：本节课中，使用**器**学生感兴趣的动画，使学生对学习内容产生学习兴趣，使学生在愉快的学习氛围中学习新知。从动手做的情况来看，大部分的学生掌握较好，个别同学因时间关系还需要多练习。
第2课新春快乐。
—制作逐帧动画。
教材分析：从本课开始，学生将以“新春快乐”为活动主题，学会制作文字闪烁变色的逐帧动画。 flash动画可以是逐帧动画、运动渐变动画，还可以是形状渐变动画。
制作“逐帧动画”是本课的重点、难点。而动画中“帧”的概念对学生来说很陌生，它的作用是什么？为便于学生的理解，教师可指导学生通过实际操作来理解“帧”及其作用。
通过范例分析，使学生认识逐帧动画就是指舞台上每一帧的内容都发生变化。动手制作逐帧动画就是本课要完成的任务。
教学目标：1、学会通过“文档属性”以及“窗口”→“属性”命令来设置舞台大小、舞台背景色。
2、理解“时间轴”、“普通帧”、“关键帧”、“空白关键帧”等术语。
3、掌握通过“属性”面板设置文字效果的方法。
4、学会制作“逐帧动画”。
5、学会通过“控制”→“测试影片”命令以及利用快捷键ctrl+enter来**动画效果的方法。
6、掌握执行“文件”→“保存”命令保存动画的方法。
教学重点、难点：
重点：学会制作“逐帧动画”。
难点： 理解“时间轴”、“普通帧”、“关键帧”、“空白关键帧”等术语。
教学课时：两课时。
第一课时。教学过程：
一）导入新课。
师：本课，我们学习制作文字闪烁变色的逐帧动画“新春快乐”。
二）教授新课。
1、对舞台进行设置。
师：执行“修改”→“文档”命令，在弹出的“文档属性”对话框中，设置各项参数，单击“确定”按钮，就可以完成对舞台的设置。
生：看教师进行演示操作，然后由小组长先进行操作，组员再操作。组长监督，老师巡视。
智多星：执行“窗口”→“属性”命令，在弹出的“属性”面板中也可以进行相应的设置。
2、制作第1帧动画。
步骤1：选择工具箱中的“文本”工具，在舞台上单击鼠标，输入文字“新春快乐”。
步骤2：单击工具箱中的“箭头”工具，结束文字的输入，并确保文字对象处于选中状态，然后在“属性”面板中设置文字效果。
师：屏幕广播进行教学步骤。
生：根据步骤操作练习，由小组长安排组员练习。
板书设计：对舞台进行设置（“修改”→“文档”， 窗口”→“属性”）
文本”工具，“箭头”工具，“属性”面板。
第二课时。教学过程：
3、制作第2帧、第3帧动画。
步骤1：单击“时间轴”窗口的第2帧，按f6设为关键帧。将文字颜色改为绿色。
步骤2：单击“时间轴”窗口的第3帧，按f6设为关键帧。将文字颜色改为白色。
师：请同学们看清楚，每次都是先设关键帧，然后再改文字的颜色。
生：按照步骤方法进行操作练习。
智多星：执行“插入”→“关键帧”命令，也可插入关键帧。
选中“时间轴”上的某一帧，点击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中，选择“删除帧”命令即可删除选中的这一帧。
生：根据方法练习插入关键帧和删除帧的操作。
4、**动画效果。
师：执行“控制”→“测试影片”命令，在弹出的“测试影片”窗口中，可以看到文字闪烁变色的动画效果，单击窗口中的关闭按钮，可返回舞台。
生：**自己制作的动画。
5、保存文件。
步骤1：执行“文件”→“保存”命令，由于是第一次执行该命令，所以弹出“另存为”对话框。
步骤2：单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮，在弹出的文件夹列表中，找到需要保存的文件夹。
步骤3：在“文件夹”框中输入“新春快乐”单击保存。
生：根据步骤，把自己制作的动画文件保存在自己的文件夹中。
创作天地：新建动画文件，制作文字闪烁变色的逐帧动画“我爱我家”。
板书设计：时间轴”窗口，按f6设为关键帧（“插入”→“关键帧”）
删除帧（右击鼠标，在弹出的快捷菜单中，选择“删除帧”命令）
**动画效果（“文件”→“保存”）
保存文件（“文件”→“保存”）
课后小记：本课要学习了制作关键帧，刚接触到学生感到学习起来有些困难，在教学时，教师先进行演示操作，然后由教师边讲解学生边操作的方法，使学生慢慢掌握步骤方法，因为时间紧张，学生最后的动手练习没有制作完成，在课后还需加强练习。
第3课礼花绽放。
—在动画中导入位图。
教材分析：本课教学内容与第2课相衔接，完成动画“新春快乐”的制作。在教学中，教师要注意培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
教学目标：1、掌握打开动画文件的方法。
2、掌握插入图层的方法。
3、理解“矢量图”与“位图”的概念；学会在动画中导入“位图”**并调整位图的大小与位置。
4、学会调整图层的叠放次序。
教学重点、难点：
重点：导入“位图”**并调整位图的大小与位置。
难点：调整图层的叠放次序。
教学课时：两课时。
教学过程：一）导入新课。
师：迎新春联欢会开始了，人们尽情地唱呀、跳呀，广场成了欢乐的海洋……放焰火啦！天空中朵朵礼花竞相绽放，绚丽多姿。本课，我们将在第二课制的动画“新春快乐”中插入绽放的“礼花”。
二）教授新课。
1、打开动画文件“新春快乐”
步骤1：启动flash mx，执行“文件”→“打开”命令，弹出“打开”对话框。
步骤2：在“查找范围”列表框中，选中导入的动画源文件“新春快乐”。单击“打开”按钮，即可找格式为“.fla”的动画源文件。
生：根据步骤，打开自已制作的文件。
2、在新图层中导入位图。
师：现在我们已经打开了“新春快乐”文件，下面我们就来学习在新图层中导入位图。首先先看老师操作的步骤。
步骤1：单击“时间轴”窗口上“插入图层”按钮，在当前层的上面建立一个新图层——图层2。
步骤2：选中“图层2”的第1帧，执行“文件” →导入”命令，弹出“导入”对话框，在对话框中选择要导入的“礼花。bmp”文件，单击“打开”按钮，**被导到舞台上。
生：看完演示后。按步骤操作。由小组负责监督，使每位组员都动手操作并掌握方法。
师：下面给大家五分钟时间交流一下你所掌握的内容，如果有不清楚的地方尽快解决。
问同学们都掌握没有，生回答掌握了。好，下面我们就一起来利用我们刚才所学的方法做一个小练习。听清要求：
1）新建一个动画文件，在一个图层上插入文字，在另一个图层上导入漂亮的位图。
2）评比：比一比谁们组最有创意。
板书设计：打开动画文件（“文件”→“打开”）
动画源文件格式为“.fla”
插入新图层（单击“时间轴”窗口上“插入图层”按钮）
导入位图（“文件”→“导入”）
第二课时。教学过程：
3、调整舞台上位图的大小。
师：给学生进行演示操作，并教会他们操作任意变形工具的使用方法。
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第1课轻松变脸。新授课。知识与技能。1 了解 和文本互相转换的使用意义。2 掌握 转换成文本 的操作。3 掌握 文本转换成 的操作。过程与方法。教师引导 讲解和演示，学生小组合作。情感与价值观。培养根据任务选择工具和操作方法的信息意识。教学重难点。1 转换成文本和文本转换成 的使用场合，即合理使用技...
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