第4课人物之美——处理**。
教学目标。知识与技能
1、认识冲印模式和编辑模式，知道两种模式的本质区别。
2、掌握根据需要，恰当利用冲印模式和编辑模式处理**的基本方法。
3、掌握撤销冲印和编辑两种操作的方法。
4、掌握适当添加特效的方法。
过程与方法
通过任务驱动、交流展示等方式，充分调动学生的参与热情与创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品。
情感态度价值观：培养学生的审美能力。
教学重点：使用冲印模式处理**。
教学难点：对**添加特效的方法。
教学课时：2课时
教学过程：一、 导入 acdsee不仅可以查看和管理**，还具有一些基本的**处理功能。利用“冲印”和“编辑”模式可以帮助我们完成一些简单的**处理操作，弥补**拍摄时的不足；也可以制作一些特殊效果，让**更加漂亮，更加有个性。
本课，我们将学习用acdsee简单处理瑕疵**。
二、 新课 1、 使用“冲印”模式处理**。
步骤1：使用“冲印”模式打开要处理的**，观察**会发现这张**的**略有不足，整个画面色彩看起来有些暗淡。另外，倾斜的角度也让人感觉不舒服，这些都是我们要调节的地方。
智多星 ①acdsee软件的“冲印”和“编辑”模式都可以实现一定的调整**的功能。除了各自的具体功能不同外，二者最大的区别就是“冲印”属于无损编辑。在“冲印”模式中调整**的时，不会改变原始文件。
在“冲印”模式中所做的更改将保存在一个单独的文件中，并会在每次打开**时应用这些更改，这样我们就可以对**进行无损冲印。
②使用“冲印”模式的编辑工具可调整图像的**、白平衡、颜色配置文件及锐化、消除杂点等。 步骤2：调节画面**及色彩。
调节“常规”设置中的“**”、“高光增强”、“填充光线”、“对比度”、“鲜艳”等几项参数，让画面明显亮丽起来。
步骤3：保存冲印设置。确定所做冲印操作满足自己的要求后，单击“冲印工具”界面下方的“保存”按钮，保存所做的冲印操作。
2、在“编辑”模式下调整**角度。 在“冲印”模式下对整个图像的画面光线及色彩效果等更改之后，可在“编辑”模式下继续进行一些处理工作，如剪裁、旋转、添加边框等。“编辑”模式可以轻松实现我们的自由创意。
调节“几何形状”中的“旋转”参数，旋转一定角度后，使画面不再倾斜。确认无误后保存即可。
3、给处理后的**添加边框单击“边框”选项，在“边框”面板中设置边框的大小及颜色等参数。如果需要还可以通过“特殊效果”选项添加一些与**风格相配的特殊效果。
三、 小结利用acdsee中的“冲印”及“编辑”模式可以进行简单的**处理，也可以根据自己的喜好添加一些个性元素和效果。
四、 作业将你自己的**不满意的地方做个简单的处理。
教学反思：第5课录制之法。
教学目标：
知识与技能
1、准备计算机录音系统。
2、熟悉gold w**e的操作界面。
3、学会用gold w**e录制声音。
过程与方法： 通过任务驱动、交流展示等方式，充分调动学生的参与热情与创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品。
情感态度价值观：培养学生的实践能力。
教学重点：学会用gold w**e录制声音。
教学难点：熟悉gold w**e的操作界面。
教学课时：2课时。
教学过程： 一、 引入中国是一个是个历史悠久的国度，有韵味十足的古诗，有口口传唱的民歌，还有朗朗上口的儿歌。同学们，你在诵读经典作品、感悟作者思想情怀的同时，脑海中是否浮现出了一幅幅美妙动人的画面？
耳畔是否回荡着一首首意境深远的乐曲。
本课，我们将使用音频编辑软件gold w**e录制一首南宋著名词人辛弃疾创作的诗歌——《西江月。夜行黄沙道中》。
二、 新课
1、 测试录音系统打开“控制面板”，进入“硬件和声音”分类，单击“管理音频设备”选项，在弹出的“声音”对话框中，选择“录制”选项卡。 在“录制”选项卡中，显示出当前可用的1个麦克风设备此时，对着麦克风说话，右边的信号提示条立即显示音量大小。这说明，现在可以进行录音了。
2、 启动音频编辑软件gold w**e 执行“开始”→“程序”→gold w**e→gold w**e命令或者双击“gold w**e”图标启动软件，进入gold w**e的工作环境。gold w**e由三个窗口组成，分别是主窗口、声音窗口和控制窗口。
1） 主窗口：包括菜单里、工具栏和底部的状态栏。
2） 声音窗口：在这个窗口中能看到声音的“样子”，我们把它形象地称为“波形”。 提示：
每次启动gold w**e时，是看不见声音窗口的，状态栏中也是空的。新建或打开一个音频文件后，才能看到声音窗口。
3、 打开并**声音文件步骤1：执行“文件”→“打开”命令，弹出“打开声音文件”对话框。选择声音文件“铃儿响叮当”，单击“打开”按钮。
4、 录制诗朗诵熟悉了声音编辑软件gold w**e的基本用法后，下面我们就开始尝试录制声音吧。
步骤1：新建一个空白声音文件。执行“文件”→“新建”命令。
弹出“新建声音”对话框。声道数选择“2（立体声）”，采样速率选择“44100”初始化长度选择1:00.
0,单击“确定”按钮。
步骤2：录制声音。将耳麦戴在头上，调整麦克风的位置使它对准嘴部，然后单击“控制窗口”的“录音”按钮，进入录音状态。
这时说话的声音就录制下来了。 步骤3：结束录音。
朗诵完毕后，单击“停止”按钮，结束录音。
5、 保存录音文件
步骤1：执行“文件”→“保存”命令，弹出“保存声音为”对话框。
步骤2：输入文件名为“西江月”，保存类型为“w**e(*.w**)”,选择合适的储存路径。单击“保存”按钮。
三、 学生练习，教师相机指导。
四、 小结。
教学反思：第6课拼接之法——对录音进行剪辑和加工。
教学目标：1.知识与技能：能把0到9这10个数字的读音，进行拆解 。
2.过程与方法： 将拆解后的读音进行任意组合的音频文件。体验从易到难、由浅入深地运用信息技术的过程。
3.情感与价值观：增强学生的信息技术意识。了解软件的友好设计对用户的重要性。
教材分析：在前一课中接触了glod w**e学生已经了解了软件及录音之法，本课进一步加深学习。
教学重点、难点： 教学重点：将拆解后的读音进行任意组合的音频文件。 教学难点：能把0到9这10个数字的读音，进行拆解 。
教学课时： 2课时
教学过程：一、 引入
同学们，你们体验过银行的排队叫号系统吗？使用了这种系统的银行，人们在等候办理业务时，不必辛苦地排队，而是在休息区等候语音叫号，令人烦躁的排队变的惬意了，业务繁忙时，号码能排到几百甚至是上千，你想过么，这上千个号码声音文件十如何制作的，十一个个录下来的么？ 这节课我们来学习如何制作1000以内的任意一个数字。
二、 新课
制作1000以内的任意号码的声音文件，不必逐一录制这1000个号码的读音，只需要录制0—9这10个数的声音，以它为基础，通过拆分和组接这10个数字的波形，从而生成任意组合数的音频。 例如36的音频文件，直接从0-9这10个数的读音中提取3和6的波形，组接为一个新的文件即可。排队叫号机就是用类似的办法生成所需的音频文件。
1、 录制0-9的读音
步骤1：执行“文件”——新建”命令，在弹出的“新建声音”对话框中将音频的初始化长度设为15秒，单击“确定”按钮，如图6.3所示。
步骤2：调试号麦克风，单击“控制器”窗口中的“录音”按钮，开始读数“0-9”，单击录音停止按钮结束录制。
步骤3：单击“控制器”窗口中的**按钮。回放录制好的音频。如果不满意，可以重新录制，直到满意为止。
步骤4：执行“文件”——保存命令，将文件命名为“数字 至此，录音过程九结束了。数字0-9的声音波形图如图所示6.4.
2.制作号码36的声音波形
步骤1：选中数字3波形区域。单击数字2和数字3之间的空白区域，设置区域开始标记点；在右击数字3和数字4直间的空白区域，选择“设置结束标记”，设置区域结束标记点。
数字3的波形区域底色变成蓝色，其余底色为黑色，如图6.7所示。
步骤2：单击**按钮，**选中的波形，确认十数字3的音频。
步骤3：执行编辑——复制命令，或者单击工具栏中的复制按钮，将蓝底区域的波形复制到剪贴板中。
步骤4:执行“编辑”粘贴为新文件命令，或单击工具栏中的粘贴按钮glodw**e会自动建立新文件夹，并将剪贴板中的内容到这个新文件中，如图6.8所示。
步骤5：单击文件数字的标题栏，使它成为当前窗口。用同样的方法，选择数字6的波形区域，并复制到剪贴板中。
步骤6：单击新文件标题栏，使它们成为当前窗口。执行编辑——粘贴到——文件尾命令，将数字6粘贴到数字3的后面，如图6.9所示。粘贴的效果如图6.10所示。
步骤7：单击工具栏中的全显按钮，可以看到全波波形：单击全选按钮，使全部波形处于选中状态：单击**按钮，****整个波形。
步骤8:单击文件保存命令，或点击工具栏的保存按钮将文件保存并命名为组合
学生练习：制作。
教学反思：第7课合成之法——为录音添加背景**。
教学目标：知识与技能：
1、掌握查看音频基本信息的方法。
2、学会对录制好的音频进行裁剪、降噪处理、然后添加背景**。过程与方法： 通过任务驱动、交流展示等方式，充分调动学生的参与热情与创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品。
情感态度价值观：培养学生的动手操作能力。
教学重点：在多**作品中添加合适的背景**。
教学难点：对录制好的音频文件，进行处理。
教学课时：2课时。
教学过程。一、 导入
自然界中的各种声音，使我们的生活丰富多彩、充满活力。在多**作品中添加合适的背景**、解说词或者特效声音，可以使作品更加丰满、有魅力。 本课，我们将对已录制好的朗诵音频进行裁剪、降噪处理，然后添加背景**，制作成配乐诗朗诵作品。
二、 新课
1、 查看音频的基本信息打开音频文件“西江月。w**”，查看这段音频的基本信息，音频信息提示栏。
2、 删除无波形区域在录制朗诵声音前，空白文件的长度是预先估算的，一般会比实际朗诵的实践要长一些。在对声音文件进行后期处理时，可以删除这些多余的无波形区域。
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2019年上学期。六年级信息技术期末考试试卷。班级姓名成绩。一 选择。1 单击 按钮可以将整个窗口缩小成一个按钮放在任务栏上，单击 按钮可以将窗口关闭。a.最大化b.最小化c.还原d.关闭。2 要将word文档中一部分选定的文字移动到指定的位置上去，对它进行的第一步操作是 a.单击 编辑 菜单下的 ...
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