教学设计表。
章节名称。第三单元制作**作品第八课设计我们班的课程表。
计划学时。1课时。
学习内容分析。
学习者分析。
设计我们班的课程表》是小学综合实践活动六年级（上册）中第三单元第八课的内容。这一课主要围绕word**中的插入**、绘制**和**中的常用知识点完成课程表、学生登记表的过程渗透在其中，使学生通过这课的学习学会在word中制作**，并通过学习和练习逐步培养学生自主学习和探索学习的能力。
小学六年级学生对word文字处理软件的基本操作较为熟练，但对于学生来说，**制作还不是很熟练。通过这一课的学习，激发学生的学习兴趣。
课程标准：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
知识与技能：
1、让学生学会在文档中插入**、绘制**，学会在**中插入文字内容。
2、掌握**的编辑操作方法，使学生对**的制作过程及制作方法有清晰的认识，并能将其应用于实践和日常学习与生活。过程与方法：在教师、同学的帮助下，感受学习制作**过程，初步学会表达解决问题的过程和方法。
情感、态度与价值观：通过学习培养学生探索新知识和自主学习的能力；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识能力；培养学生审美能力，对计算机科学的热爱。
**的建立、修改与修饰。
教学目标。教学重点及解决措。
施。解决措施：从“学生每天看课程表有上课”入手，自主参与，提出知识点并进行现场讲解和操作。
**的建立、修改和修饰**，并运用**独立的做出各种各样。
教学难点及解决措。
施。的**。
解决措施：提出知识点并进行现场讲解和操作，由此来引导学生对问题的思考，并逐步掌握问题的关键。本课的教学设计内容主要分为五部分：
教学设计思路1、创设情境，揭示课题。
2、创设条件，自主参与，制作一个简单的课程表。
3、教师讲解，学习新知。（绘制**）
4、提出知识点并进行现场讲解和操作，通过编辑**改变单元格格式，使**尽善尽美。
5、巩固练习，本课小结。
依据的理论。
任务驱动”、“自主学习”教学方法，突出在“做”中“学”的思想。
信息技术应用分析。
知识点。学习水平能够在。
插入**。word中插入**（课程表）
能够在word中绘制表。
绘制**。格（学生登记表）
通过编辑。美化**。
**改变单元格格式。
教学过程（可续页）
教学环节。教学内容。
所用。时间。
教师活动师：大家好，这节课我们班上的是什么。
从“学。课？生每天看。
课程表有上课”开始，引出制。
师：哦，原来这样，作课程表。
我们每个班、每位同学、每位老师都有一份课程。
兴趣。易引起学生的。
创设情境，分。
揭示课题。钟。
呢？而又简明，很容。
这节课是信息技术课。
学生回答。作课程表，自然。
师：你们怎么知道。
上课“来引出制每天看课程表利用“学生。
学生活动。设计意图。
计算机。网络教室计算机。
激发学生的学习兴趣。
计算机。网络教室。
计算机。计算机。
网络教室计算机。
**内容与形式。
使用方式。使用效果引起学生的兴趣，促进学生积极参与课堂活动引起学生的兴趣，促进学生积极参与课堂活动。
表，才知道每天都上什么课程。那么你们注意过你们的课程表吗？你会在电脑上制作一张课程表吗？
师“没关系，今天我和你们一起来制作一张课程表。
师：word系统提供了两种制表方法，分别是插入**和绘制表。
学生操作，格。现在先利用插入表。
同学之间交。
格的方法制作一个简单。
流讨论，输。
的课程表。黑板出示一。
根据。张课程表。
文中的提示，使用所向插入**功能，自己制作一个简单的课程表，并展示作品。
师巡视指导。
展示作品，展示作品，评价作。
并做简单的。
品。演示操作。
的体现，也使学生的创新思维得到了发展。
用绘制**的方法，手工。
教师讲解，学习新知，绘制。
9分钟。师：插入**虽然方便快捷，但有局限性，它只能绘制自动套用格。
地位得到充分使学生的主体。
创设。师：我想让大家自。
条件，自主。
己先来试着制作这个表。
参与，制作一个简单的课程表，展示自己。
交流，还可能向老师求。
的作品。教。
通过演示，不仅。
格，看大家能不能完成，分。
不懂的可以边做边看教钟。
材，也可以同学间互相。
文字内容。入**中的。
径来解决。自主尝试，学会遇到问题采用不同的途。
绘制学生登记表。
**的方法，学生手工绘制学生登记表。
式中提供的各种**样式，如果想绘制一个自动套用格式中没有的**样式，那它就无能为力了，这时我们就只以用手工绘制**的方法来绘制**。
师讲解演示绘制**的方法。
1）单击“绘制**”工具，在工作区内拖动，绘制一个矩形作为**的外框。
2）再按照**的要求画其他横线、竖线以及斜线。绘制过程中，我们还可以利用鼠标对每一条线进行移动调整。
3）绘制后，如果发现哪条线画错了，可以用擦除工具将它擦掉。
4）**画好后，再将文字内容添加到相应的单元格中。
师：绘制**的操作方法已经讲完了，现在就让我们一起来制作学生登记表。
师出示学生登记。
学生认真听老师讲解操作方法，绘制学。
理论与实践相结合，锻炼学生的实践能。
生登记表。力和操作能力。
表。师：看书“议一议”，“插入**”和“绘制**”两种制作**方法的优、缺点。
提出。知识点并进行现场讲解和操作，通过编辑**改变单元格格式，使**尽善尽美。
通过编辑**改变单元格格式。
就是将多个单元格合并成一个单元格。
方法：选定要合并的所有单元格，单击工具栏中的“合并单元格”按钮。
3、平均分布各行、
10分钟。师：利用“插入**”和“绘制**”两种方法制作的**都会有不尽如人意的地方。那么怎么样才使你的**尽善尽美呢？现在我们就以学生登记表为例，学习怎样修改**。
1、拆分单元格就是将一个单元格拆分成多个单元格。
方法：将光标移入要拆分的单元格中，单击“**”—“合并单元格”或鼠标右击选中“合并单元格”。
拆分“联系**”单元格。
2、合并单元格。
学生回答。培养学生发现问题的能力。
学生根据老师讲解演示操作。
锻炼学生的实践能力和操作能力。
各列。方法：选中“行”或“列”，单击工具栏中的“平均分布各行”和“平均分布各列”按钮，进行调整。
4、修饰**师：一般绘制出的**都比较简单，如果能为**设置一些好看的边框，为单元格设置不同的底纹和颜色，那**就会既实用又美观。
1）修饰边框（2）设置底纹颜色（操作方法略）
巩固练习，完成练习，进行本节。
并进行本。课小结。
节课小结。10分钟。
1、自行设计并制作一个带有学生**的学生登记表。
2、制作班级值日生轮流表。
师：这节课我们主要学习了哪些内容？
学生之间互相交流，操作。
巩固课堂所学知识。
小结：我们学习了如何。
学生回答。在word中插入**、绘绘**、修饰**。
教学。反思。
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