2.色彩的和谐。
年级：五年级上册教者：陈瑾。
教学目标：
1、让学生了解什么叫邻近色；
2、掌握邻近色的调配方法；
3、用邻近色创作一幅作品；
4、感受邻近色搭配给人的和谐舒适的美感，让学生感受到色彩的魅力，激发学习色彩知识的兴趣。
教学重点：认识什么叫邻近色，学会邻近色的调配方法。
教学难点：用邻近色完成一幅作品。
课前准备：关于色彩的课件，水粉颜料等工具。
教学过程：一、引入：欣赏**（一幅对比色，一幅邻近色）
让学生感受两幅**的不同，进行比较。
对比色**：鲜艳、明亮、刺激。②邻近色**：和谐、舒适、幽雅。
二、讲授新课。
1、欣赏一组关于邻近色的画面（自然景色，室内设计等）让学生感受邻近色搭配产生的美感，激发学生对色彩知识的兴趣。
让学生谈看了这些**后的感受（和谐、舒适、幽雅、让人陶醉……）
这些**都有什么特点？（颜色接近），引出邻近色。
2、出示色相环，让学生明白邻近色的含义。再次和对比色进行比较。
定义：邻近色—在色相环上，相邻近的色彩。
比较：对比色（色相环上面对面的） 邻近色（像邻居一样挨的近的）
红——绿黄——黄绿——绿。
黄——紫红紫——紫——蓝紫。
蓝——橙黄橙——橙——红橙。
记忆：这么多的邻近色，你记住了吗？试试你的记忆力吧！
3、巩固：分一分自己颜料里的邻近色，看找对了吗？
游戏“找朋友”。通过寻找教室中的邻近色，巩固所学知识，可从学生们的衣服上找，看谁找得多？这些色彩是怎么调配出来的？
4、掌握邻近色的调配方法。
教师讲解邻近色的调色方法，并示范。
学生在调色中体验，老师巡视指导。
5、了解邻近色在画面中产生的效果：和谐。
欣赏****，了解邻近色在自然界建筑及室内设计上的运用，让学生了解自然界的一些生物，配合得恰当匀称，就会产生和谐。
注：展示书上图及家乡自然风景**，并配上优美的**。
欣赏画家作品，找出邻近色，感受它的和谐。
凡高《向日葵》 罗斯科《红黄橙》
提问：画家用了哪些邻近色？给你什么感受？颜色是一样的吗？说出它的主要色彩。
老师讲解：强调主色调就是主要色彩，每幅画都必须有一种主色调。
欣赏学生作品，激发学生绘画兴趣。
6、让学生谈谈自己想用什么邻近色？准备画一幅什么样的画？
7、小结：要想画一幅色彩和谐的画，方法之一就是多用邻近色，不用或者少用对比色，并且必须有一个主色调。
三、学生创作：用邻近色画一幅画。
用邻近色搭配，要求画面和谐，画一张自己想画的画。（**中，学生动手，老师辅导）
四、展示：学生自评，互评，老师点评。
五、总结并让学生谈本节课的收获。
这节课学到了什么？
六、清理垃圾。
人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》
色彩的和谐 教学设计。一 教学目标。知识与能力 学生通过欣赏 思考 观察 讨论等活动，了解色彩和谐的基本知识，以及它的组合原理，并尝试运用和谐的色彩作画，同时也是为下阶段色彩知识的学习打下基础。过程与方法 培养学生用线条 色彩 表情 语言等表达自己对形与色的感受，从而发展学生的想象力 观察力。情感态...
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