第3课。
右耳旁。教学目标:
1.让学生认识笔画右耳旁的形态特征掌握颜体右耳旁的书写要领。
2.使学生书写字“都”和“部”,引导学生发现右耳旁的不同变化规律,借助米字格能基本准确地临写出范字的字形结构。
3.通过引导学生观察。比较,培养学生的观察能力。审美能力和良好的书写习惯。
4.提高学生的书写水平,感受传统文化的丰富内涵。
教学重点:1.让学生认识笔画右耳旁的形态特征掌握颜体右耳旁的书写要领。
2.使学生书写字“都”和“部”,引导学生发现右耳旁的不同变化规律,借助米字格能基本准确地临写出范字的字形结构。
教学难点:1.通过引导学生观察。比较,培养学生的观察能力。审美能力和良好的书写习惯。
2.提高学生的书写水平,感受传统文化的丰富内涵。
教学用具:文房四宝。
教学教程:一。激趣导入:
1.出示:“邑”,猜猜它是什么字?最早是什么意思呢?
2……今天我们学习的就是右耳旁。板题:右耳旁。
二。对比观察。
1.过渡语:在我们学习的汉字中,你知道哪些含右耳旁的字呢?
学生竞相回答,教师出示:“郎”“郭”“郡”。
2.右耳旁在字里有什么特点?
3.教师引导学生观察分析右耳旁运笔步骤图,并尝试书写。教师巡视指导。
4.学生针对疑难之处提出疑问,师生讨论。
5.教师边示范边讲解要领:(1)逆起横撇;(2)露锋起笔写弯钩;(3)逆起悬针竖。学生边念要领边书空。
6.学生临写,教师巡视指导。
7.展评。一)学生观察“都”:
1.这个字有什么特点?
2.怎样才能把它写行左上右下?
3.师生交流:书写时,还要注意笔画有什么特点?
4.教师示范,学生练习写五遍,教师巡视指导。
点评与反馈。
二)出示范字:“部”:
1.学生小组讨论:说说这个字的结构特点和笔画特点。
2.小组代表发言。师小结:左上右下,右部竖画上齐左部首横。左右长短。宽窄相近。左部上点偏右,横画平行。横撇弯钩不相连。
3.请“小老师”上台讲解边示范,其他学生书空。
4.学生临写,教师巡视与指导。
5.点评与反馈。
三。拓展评析:
1.展示《颜勤礼碑》中部分带右耳旁的字欣赏。
1)请你说说这些字中的右耳旁与我们刚刚学过的“都”“部”的右耳旁有什么异同?
2)请你说说字中结构和笔画有什么特点?
四。对比欣赏:
1.教师出示欧体。柳体。赵体带力字旁的字对比欣赏。
2.学生说说各字体中右耳旁的相同和不同之处。
3.课堂总结。
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