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第一课时。学习课题：笔画搭配（九）
学习内容：学习“干、午、丰、畔、去等等 ”
学习目标：横与竖搭配，横为主要笔画时，要横长竖短；
竖与横搭配，竖为主要笔画时，要竖长横短。
学习重难点：掌握这些字书写特点，能工整规范的书写。
学习过程：一：引入课题，明确要求。
1.检查上课的准备情况。2.引入课题，教师板书课题。
二。学习新课。
1.出示范字：干，朱，去、士等字。
2.观察这些字的字形特点。
3.教师小结并板书：笔画少字形小。
4.教师再出示范字：午，止引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。
5.教师小结并板书：笔画少字形大。
三。书写实践与练习指导。
1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）
四。教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
五、作业。第二页练写。
教学反思：第二课时。
学习课题：笔画搭配（十）
学习内容：学习“古、布、左、在、有等字。
学习目标：撇与横搭配，撇为主要笔画时，要写得横短撇长。
横与撇搭配，横为主要笔画时，要写得横长撇短。
学习重难点：
根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，能工整规范的书写。
学习过程：一：引入课题，明确要求。
二。学习新课。
1.出示范字：友，古在等字。
2.观察这些字的字形特点。
3.教师小结并板书。
4.教师再出示范字：存、灰等引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。
5.教师小结并板书。
三。书写实践与练习指导。
1.教师范写，强调笔画书写方法：不能随意将字写写宽，破坏汉字的造型美。
2.巡视辅导学生练习书写（书第。
五、六页练习）
四。教学评价。
1.指导自我评价（
2.组内同学评价。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思：第三课时。
学习课题：笔画搭配（十一）
学习内容：学习“非、宅、完、豪等字”
学习目标：了解这些字的书写特点，能工整规范的书写。分析字型特点，学习临贴方法。
情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。
学习重难点：了解这些字的书写特点，能工整规范的书写。
学习过程：一：引入课题，明确要求。
1.小结前两节课的学习情况。
2.引入课题，教师板书课题。
二。学习新课。
1.出示范字：完、宠等字。
2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子。
3.教师小结并板书：字形方正。
4.教师再出示范字：卡、常引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。
5.教师小结并板书。
三。书写实践与练习指导。
1.教师范写，强调笔画书写方法：方形字字形方正，横竖斜度不要过大。斜形字字形左斜或右斜，要写得斜中求正，重心平稳。
2.巡视辅导学生练习书写（书上第。
八、九页练习）
四。教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思：第四课时。
学习课题：笔画搭配（十二）
学习内容：学习“全、分、本、茶、杂等字”
学习目标：知识与技能：学习这些字的书写方法，能工整规范的书写。
过程与方法：学会认真观察，分析字型特点，了解笔画繁多的字的书写方法。
情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
学习过程：一：引入课题，明确要求。
二。学习新课。
出示范字，引导学生观察，总结书写要点。
三。书写实践与练习指导。
1.教师范写，书写时要把笔画安排的紧凑、均匀，横轻竖重。
2.巡视辅导学生练习书写（提示学生的书写姿态）
3、注重个别指导。
4、巡视辅导学生练习书写（书上第页练习）
四。教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.明确书写原则：要一个比一个好。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思：第五课时。
学习课题：笔画搭配（十三）
学习内容：学习“目、自、伸、神 ” 等字。
学习目标：知识与技能：了解这些字的书写特点，能工整规范的书写。
过程与方法：学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。
学习重难点：了解这些字书写特点，能工整规范的书写。
学习过程：一。引入课题，明确要求。
二。学习新课。
1.观察这些字的字形特点，学生交流。
2.学生体会这些字的字形特点及书写要求。
出示范字：神、阵。
3.观察这些字的字形特点，进行练习。
4.学生体会字形特点及书写要求。
三。书写实践与练习指导。
1.教师范写，强调在书写时脑里有一个形，要把字写得有形。
2.认真临摹字帖，要越写越像，一个比一个好。
3.巡视辅导学生练习书写页）
四。教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思：第六课时。
学习课题：笔画搭配（十四）
学习内容：学习“宾、黄、共、其、兴等字”
学习目标：知识与技能：学会认真观察，分析字型特点，了解字形特点。
过程与方法：学习书写方法，能工整规范的书写。
情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点：
学习书写方法，能工整规范的书写。
学习过程：一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。
1、出示小黑板，让学生仔细观察。
2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？
3、小结。二、指导书写：
1、指导写这些字。
书写要点：字底的左撇右点要对称，起笔与其上边两竖的收笔出基本对正。
2、生试写。
生自学自悟，比一比，看一看谁写得像。
三、句子练习。
1、 读想含义。
2、 讨论：如何写好句子？
3、 学生试写。
四、同桌之间互相欣赏、指正。
教学反思：第七课时。
学习课题：笔画搭配（十五）
学习内容：学习“井、并、修、秋等字”
学习目标：知识与技能：学会研读书写要点，字的特点。
过程与方法：学习书写方法，能工整规范的书写。
情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点：
学习书写方法，能工整规范的书写。
学习过程：一、导入新课。、
1、给时间让学生阅读书写要点，交流。2、指导写事重。
1〉师讲书写要点。
2〉范写：修、像。
3〉生试写一个。
4〉自查、相互评价。
二、在评价中进步。
1.指导自我评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
2、同桌互相评价，取人之长。
3、教师评价：从本是否干净整洁，书写是否认真，观察是否仔细来评价。
教学反思：第八课时。
学习课题：笔画搭配（十六）
学习内容：学习“十、丁、赢、瞬 ”等字。
学习目标：过程与方法：学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
知识与技能：了解字的书写特点，能工整规范的书写。
情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。
学习重难点：了解字的书写特点，能工整规范的书写。
学习过程：一：引入课题，明确要求。
1.检查上课的准备情况。 2.引入课题，教师板书课题。
二。学习新课。
1.出示范字：十丁赢瞬
2.观察这些字的字形特点。
3.教师小结并板书。
三。书写实践与练习指导。
1.教师范写，强调笔画书写方法：独体字以笔画穿插链接为主，写好独体字在于安排好笔画的位置。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）
四。教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写一个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从本是否干净整洁学习态度、书写姿势、书写效果进行评价。
教学反思：第九课时。
学习课题：毛笔字左中右结构。
学习内容：学习“瑚墩狱”字。
学习目标：知识与技能：分析字型特点，了解宽形字与窄形字的书写特点，能工整规范的书写。
过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。
情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点：
根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。
学习过程：一：引入课题，明确要求。
师问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）
师小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
揭示课题：今天我们学习什么样的字要写宽，什么样的字要写窄。
二。学习新课。
1.出示范字：瑚墩狱。
2.观察这些字的字形特点。
3、师范写。
4.教师小结并板书：结构宜疏不宜密。笔画间隔宽舒。
三。书写实践与练习指导。
1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）
四。教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
五年级书法课教案
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