五年级数学上册倍数和因数说课稿。
一、 说教材。
（1）分析教材：本单元是学生在初步认识整数，小数、分数负数的等知识的基础上展开学习的。但这只是对数字的浅在认识，为学生进一步学习公倍数和公因数，以及分数的约分、通分和四则运算奠定基础。
（2）教学目标：
知识、技能目标：
1． 让学生理解倍数和因数的意义，掌握找一个数的倍数和因数的方法，发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征。
情感、价值目标：
2． 让学生初步意识到可以从一个新的角度来研究非零自然数的特征及其相互关系，培养学生的观察、分析和抽象概括能力，体会教学内容的奇妙、有趣，产生对数学的好奇心。
（3）教学重点：
理解倍数和因数的含义与方法。
（4）教学难点：
掌握找一个数的倍数和因数的方法。
二、 谈设计理念。
首先从学生的操作入手，由浅入深，利用学生对乘法运算以及长方形的长、宽和面积关系的已有认识，在操作中引出倍数和因数的概念。
其次以学生讨论、交流、相互评价，促成学生对找一个数的倍数、一个数的因数的方法进行优化处理，提升、巩固学生方法表达的完整性、有效性，避免学生只掌握了方法的理解，而不能全面的正确的表达。
三、谈教学过程：
（1）合作交流、揭示主题。
用12个大小完全相同的小正方形，进行不同的摆法展示，为了避免简单的操作，引导学生通过算式来想他是怎么摆的。组织交流，引出算式与概念鉴定。
（2）教学概念、正反促成。
利用横里读、竖里读，形成了比较系统的知识概念，并及时出示整个前提：是在不含0的自然数，让学生自己举例，示范说、相互说，最后以教师举学生不容易想到了例子：4×4=16，18÷6=3，促成学生不仅从乘法的角度去思考，而且也可以从除法的角度进行，也为后面找一个数的因数的方法做好伏笔。
（3）设疑，置疑，激发学生的反思力度。
在教学找一个数的倍数时，“才说到是3的倍数（板书：3的倍数），3的倍数是不是只有这两个数呢？”组织交流：
3的倍数有哪些呢？同学互评，交流形成自己的学习成果，提高形成了知识的整体性教学，加大了探索的力度，提高了思维的难度，“分钟内你们写完了吗？如果再给半分钟呢？
为什么？”
小学数学五年级上册说课稿倍数和因数李
睢阳区郭村镇袁店小学李连伟。各位评委 老师 大家好！今天我说课的内容是北师大版小学数。学年级上册 倍数与因数 一 说教材。1 教材的地位和前后关系 在学习本单元之前，学生已经认识了百以内 千以内 万以内 亿以内以及一些整亿的数。但这只是对数字的浅在认识，为学生进一步学习公倍数和公因数，以及分数的约分...
五年级数学下册《因数和倍数》说课稿
一 教材分析。我叫钟正民，在延安市安塞区沿河湾镇中心小学人教，今天我说的人教版五年级下册第二单元第一课时内容，主要包括因数和倍数的含义以及找一个数的倍数和因数的方法。它是学习 和3的倍数特征以及学习素数和合数的重要基础，又是今后进一步学习公倍数和公因数 约分和通分，以及分数四则运算的重要基础。教材充...
教案倍数和因数五年级下
苏教版五年级数学下 公因数和最大公因数 教案。丰县凤城镇张五楼小学史吏。教学内容 教科书第26 27页的例3 例4和 练一练 练习五的第1 5题。教学目标 1 使学生在具体的操作活动中，认识公因数和最大公因数，会在集合图中分别表示两个数的因数和它2 使学生学会用列举的方法找到100以内两个数的公因数...