夯实基础这一目标虽是本课的重点但不是难点，可是我对这部分的时间没有掌控好，耗时17分钟几乎用了一半的时间。这是今后课堂上要注意的问题，孰重孰轻要掂量清楚。
第二个目标学习列提纲我设计了两个大环节，一是把握课文主要内容，理清课文脉络列出本文提纲。二是迁移运用学习列提纲。把握课文内容时，我采用的是一贯使用的方法由题入手，质疑课题，带着问题找答案。
意在让学生养成研究问题的习惯，学会给文章拟题。
给文章分段，应该不是难点，学生很快分好，我便指名学生汇报，一边听学生汇报，一边板书。然后让学生思考文章的主旨句虽然在文章最后出现，但是，是先有文章的主旨呢还是先有文章材料的安排？通过思考，学生给出答案：
用该在材料安排之前。我顺水推舟便把文章的主旨写在文题的下面，告诉学生，当你决定要写什么题目后，你接下来必须思考的就是你的写作目的。这就如在赛场上一样你只有知道自己的目标在**，并且朝着自己的目标不断努力，你才能实现自己的目标。
你的写作目标确定好后，再紧紧围绕目标选取材料，然后思考哪个材料详写，那个材料后写。最后还要思考开头如何开，结尾如何写，这扬一篇文章的二级提纲就列好了。
反思这一环节，虽然完成了事先安排的内容，但却不够干净利落，有点拖泥带水，又有点牵强附会。但最失败的一个环节，还是最后一个环节迁移运用，由于前面时间耗时过多，所以最后一个环节学生练写就没时间展示了，只能草草收场。
虽然说课堂就是缺憾的艺术，但是这个缺憾影射的却是平时课堂上的致命缺点——没有时间观念。
走进课堂，你要教什么？你要清楚自己的目标，然后紧紧围绕目标有计划有步骤的进行，方能减少缺憾。记住！
小学语文五年级上册《莫高窟》教学反思
让语文课堂盛开有效训练之花。莫高窟 教学反思。莫高窟 是苏教版语文教材第九册的一篇课文。它生动描述了敦煌莫高窟的彩塑 壁画和藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展现在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大创造力。本文结构清晰，叙述具体，文字浅显。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响...
五年级语文上册第五单元18莫高窟教学反思1苏教版
教学反思参考1 莫高窟。莫高窟 生动描述了敦煌莫高窟的彩塑 壁画和藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展现在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大创造力。教学时，重在读书指导，引导学生与祖国的历史 祖国的文化艺术史对话。一 引导学生进行个性化阅读，张扬个性。一千个读者，就有一千个哈姆雷特...
五年级语文上册第五单元18莫高窟教学反思3苏教版
教学反思参考3 莫高窟。本堂课中，我尝试采用小组合作学习的方式，让学生进行交流 合作学习，取长补短，共同 从而更好地开阔了学生的视野。这种新颖的学习方法，也提高了学生学习的兴趣。多 教学手段的运用，效果非常好。我搜集了大量莫高窟的彩塑 壁画 飞天 莫高窟地理位置图等，学生有了直观的感受，加深了对课文...